情绪和行为

    今天早上我在阳台上晾衣服，听到宝宝和妈妈在餐桌前激烈的争吵着。

      宝宝说：“我要吃香蕉”。妈妈说：“吃完面条再吃香蕉”。宝宝说：“不行，我就是要吃香蕉”。妈妈说：“不可以这样，一定要吃完面条才可以吃香蕉”。妈妈坚定而严厉，宝宝带着哭声不肯让步。就这样，两人对峙着、僵持着，空气因紧张而冻结，两人都很生气。

      宝宝两周岁多一点，此时的宝宝完全是由右脑掌控的时代。他自由而随性，有着原始的、本能的冲动，但他还不具备思考能力，不会自我管理。作为家长所要做的，就是先跟后带。先讨好他的右脑，转移他的注意力，让他开心起来，而不是在一个问题上纠缠不清，剑拔弩张。因为孩子只有“感觉”对了，才能“表现”对。

      妈妈意识到这一点后，打开了他最喜欢看的英文数字教程视频，他马上就被吸引过来了，全情投入在其中。渐渐地，对于刚才的执着，也就淡忘了。过了一会儿，喂他吃面条也就接受了。

      对于这么小的孩子，在有冲突发生时，先要认同他的情绪，再转移他的注意力，在这之后开始用故事等形式让他明白一些道理，让他左脑参与运作，告诉他“为什么”，“怎么做才好？”对其行为开始设立规则。

      当孩子开始按照你所引导的执行之后，作为家长要及时的回应和强化。这样，这些行为才能成为他大脑的程序，再碰到同样的问题时，他就能很好地应对了。

      管教孩子的最终目的，就是让孩子在家长不在身边的情况下，能够“自治”，自己管理自己。作为家长，要不断的学习，特别是区分“情绪”和“行为”，如何认同，如何引导，将是个很重要的功课。