老实说，如果让学生在玩游戏和做数学任务之间选择，他会100%选择游戏。
这并不意味着老师必须把课堂变成“堡垒之夜”“部落冲突”和“神奇宝贝Go”。相反，使用一些巧妙的方法，可以利用游戏来吸引和激发学生的学习热情。
打开你的游戏
游戏化课堂的话题并不新鲜。几年前，游戏化是一种新兴趋势，甚至被《地平线报告》评为推动教育变革的十大因素之一。游戏产业蓬勃发展，教育工作者正在寻找充分利用它的方法。
微软在2014年购买了一款非常受欢迎的建筑游戏——“我的世界”（Minecraft），并立即推出了教育版。现在，拥有7400万月度用户的“我的世界”在K-12课堂中与创造力、协作占据同等地位——它同时培养了这两种技能。
就在今年2月，微软推出了一种在课堂上使用“我的世界”的新方法，增加了化学板块。据一篇名为《Introducing Chemistry Update for Minecraft: Education Edition!》的博客报道，学生们可以看到是什么元素构成了一个草块，或者用氦让猪飞起来。
“物质状态、原子结构和化学反应等概念，在‘我的世界’中通过身临其境的世界和全新的工具，变得容易理解。”“我的世界”教育主管Neal Manegold在博客中说。
突破数字空间
当然，你不需要借助真正的游戏或应用程序，在课堂上使用游戏化元素。教师可以使用几个谷歌工具，包括网站、表单、绘图和幻灯片，创建数字突破。何谓数字突破？其实就是字面意思——学生们利用线索和答案，突破教育问题的数字空间，进入下一个问题。
说到谷歌，你知道谷歌艺术项目吗？在这个项目中，学生和其他人都可以在网上观看艺术作品。它现在已经被改进成一个谷歌艺术文化平台，该平台有大量的内容可以探索。
平台中嵌入了几个可用作游戏的测验。用户看到一幅画，要选择它的艺术风格。最好玩的游戏是病毒式的“艺术自拍”，用户上传自拍照，并观察自己真实的脸与肖像画中的人有何相似之处。将其称为游戏可能是一种延伸，但是用户可以通过这个应用程序，了解艺术和艺术家。这是打破传统美术课的好方法。
老师也学到了一些东西
最后，微认证或数字标注是另一种让学习更有趣的好方法。然而，这一次，学习者是老师。
数字标注是专业发展使用的一种工具，可以给教师提供明确的目标。它通过数字徽章来验证教师具备的专业技能。
《EdTech Playbook: Digital Badging》一文概述了在学校或学区层面，启动标注项目的方法。根据这份行动手册，你可以在暑假期间，没有员工的情况下建立、交流和启动项目。
游戏化将老师和学生联系起来。老师从学生那里得到即时反馈，并相应地调整教学方法。最重要的是，玩游戏比完成一份学习任务有趣得多。
来源：Edtech Magazine
作者：Joe McAllister
智能观 编译
—完—
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