七年级七班的数学老师，英语老师和七年级八班的数学老师语文老师是同一个老师。
当然，特别要声明的是两位老师都不是这两个班的班主任。
神奇的结果出现了：七班的作业完成得工工整整，可是八班的学生的状态，让老师闹心。
一、课程进度不一样。因为老师上课，在八班最主要的是维持纪律，做孩子的心理工作。课堂上乱哄哄的。
在七班上课的时候，老师有条不紊地按着自己的教程进行讲解，孩子回答问题的声音也特别的洪亮，并积极的举手。
二
布置的作业也不一样。
七年级七班数学老师给同学们布置的是八道题，七年级八班老师给布置三道题。
老师为啥这样做呢？是不是偏吃另待呢？看客下面呢？
原来实际情况是这样的：原来的作业布置的是一模一样的，进度也是一致的，但是八班的作业特别的潦草，而且同学们完成作业的完成率特别的低，正确率更差。
所以，数学老师也就因材施教，少而精的给孩子布置作业。
现在是不是就明白了，老师的费心了。
你说这样的学生是不是让老师劳神操心，特别的费老师。
下来再说八班的一个学生吧：
晚上老师只布置了三道作业，课本上的题也没有啊！这也是一个特殊的布置作业的日子。
妈妈就特意的给孩子要布置书上的当天学的作业，或者给孩子从资料上布置三道今天学习的内容的相关题。
结果是什么呢？
孩子说他还有政治、历史作业。
家长也就拐个弯：好！政治、历史作业完了，做完后看有没有时间做。
不到一个小时开始确实完成了，他说要完成的作业。同时，妈妈也拿出了三道题。
“妈妈，我今天肚子疼！”孩子上厕所后又要睡觉休息。
听写单词读英语，孩子每次都是找借口。
老师遇到这样的学生家长遇到这样的孩子该怎么办呢？
哎，与孩子真是斗智斗勇！
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