彭凯平：清华大学心理学系教授、系主任、博士生导师

个体差异

一、个体的心理差异

古代的六韬观人术：用行为的指标推测一个人的心理特质

• 心理学对个体差异的研究强调：可观测性、可预测性、系统性、科学性
  人的行为、能力和价值观等方面的差别对我们有很大的影响，特点：独特性、稳定性、复杂性

心理学家关注的个体差异：

1、智力差异

• 心理学家高尔登（Francis Galton）设立智力测量方法，用生理指标和物理指标来测量；认为感觉对信息的重要作用（完全用生理差异来测量是不正确的），智力差异先驱； 高尔登

• 斯皮尔曼（C . Spearman）认为智力分为两种 ：

  • G因素：一般智力差异：人在解决问题分析问题表现出的一般的能力差异

  • S因素：特殊能力差异：特定的领域表现的差异的不同
    也叫做：斯皮尔曼的二因素理论

    
    斯皮尔曼

• 卡特尔（James McKeen Cettell）认为，是流体智力和警惕智力的差异：
  • 流体智力：分析问题、解决问题、加工信息方面的个体差异，受年龄影响；
  • 晶体智力：文化智力的高低，对已经形成的文化的掌握程度；

卡特尔

• 斯坦伯格提出，三元智力理论：
  • 情境智力（时间智力）
  • 分析智力（成分智力）
  • 经验智力（创造智力）

• 加登纳（Gardner）认为，智力跟大脑的加工有很大的关系：
  • 言语智力
  • 空间智力
  • 逻辑数学能力
  • 运动能力
  • 音乐智力
  • 人际智力

多元智力

二、智力的测量方法

世界上第一个智力测量：法国医生比纳（Binet）提出的“比纳测验”

• 比纳提出“心理年龄”的概念，通过问卷可以测量；
• 常模，根据这个标准预测孩子智力

另一个智力测量，是斯坦福的特曼（Lewis Terman）修订的比纳测验，“斯坦福比纳测验”

• 提出“智商”，IQ，衡量智力的测量方法，用心理年龄➗自然年龄；

中国最早引进“比纳测量”是燕京大学校长：陆志韦和其学生吴天敏
根据中国文化特色修改了比纳测量

目前常使用：韦氏智力测验

• 言语智力测验
• 领悟能力测验
• 倍数能力测验
• 算数和记忆能力

操作性智力测验
瑞文渐进测验

三、人格的差异

人格：人在行为、感情、和体验方面的，稳定的、有独特性的风格

• 心理学家阿尔伯特（Allport）认为，人格是一种心里的动力结构，强调特质本身，而不是环境因素；一系列特质相互交织整合构成人格；
  • 共同的特征：一个文化的人具有的共同的行为特性
  • 个人的倾向：个人行为特性有三个类别
    • 首要特质：根本特质、枢纽特质，主导人格渗透在人的一起活动中；
    • 核心特质：概括性、弥散性的行为倾向，渗透性逊于根本特质；
    • 次要特质：特质常因人的习惯、态度、环境因素而改变或转换；

卡特尔提出人格的十六个因素：表面特质和根源特质

艾森克的人格理论，强调人格的生物特性：

• 内外倾人格：内外倾向差异
• 神经质人格：情绪稳定性差异
• 精神质人格：孤独、冷酷等负面人格

大五人格理论诺曼（Norman, W. T.）：

• 内外向
• 随和行
• 尽责型
• 情绪稳定性
• 才智

大五人格研究者

性格 ↔️ 行为 的关系

特质与行为

四、价值观的差异

人类的价值观是我们对事物的意义和重要性的评价和看法。

• 核心价值观念判断标准：当价值被侵犯的时候，是否引发我们的情绪和动机；

最早对价值倾向进行系统分析的是“人类的价值倾向理论”：伯克利加州大学的克拉克洪（KLuckhohn）和斯德尔伯格（Strodtbeck）
人性的本质是如何？善？恶？二者兼备？
人类与自然的关系？顺从？控制？二者兼备？
我们与他人的关系？合作？领导？二者兼备？

阿尔伯特认为价值有侧重倾向。有人认为钱重要，有人认为审美，有人认为社会价值，有人认为宗教，有人侧重理论价值。。。。。

洛奇赤（Dr. Milton Rokeach）认为，人类的价值观念是生活中非常重要的事。

• 终极型价值观念
• 工具型价值观念

以色列心理学家施瓦茨（Shalom H ` Schwaxtz）,他发现，人类的普适的价值理念：

• 权利：权威、领导地位
• 成就：成功、能力、影响力
• 享乐：快乐、享受生活
• 刺激：大胆刺激的行为、多样精彩的生活
• 自主：创造力、自由、独立
• 道德：博大胸怀、社会平等公正、美丽与自然的融合、内心的和谐
• 慈善：乐于助人、诚实、宽容、责任、友谊
• 传统：生活中的自我定位、谦让、虔诚、尊重传统
• 社会整合：自律、服从
• 安全：国家和家庭安全、社会秩序稳定、健康、归属感