当孩子有不良行为时——他只是想有所归属
大人的误区：以为不惩罚就是在纵容他们的错误行为
相反的是，在大人给孩子鼓励之后，他们没有逃脱不良行为的责任，而是在受到尊重的情况下学习对自己的行为负责。
如何有效地运用鼓励？
时机（冷静期后鼓励才被接受）
相互尊重（以身作则）
改善，不必注重完美
着眼于优点（积极方面就会增长到100%）
将不良转向积极（辅导计划）
作出弥补（非惩罚性方式）
避开社会压力（私下解决）
安排特别时光（孩子会很期待，感受归属感和价值感）
✅鼓励与赞扬的区别
赞扬的结果，孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人认可的人”。孩子依赖于他人，实现不了自身的价值，容易迷失。
鼓励的结果，不管他人怎么看，始终认为自己有价值，自信，自立。
你想要孩子会做哪些事，那么请花点时间训练孩子。
教孩子把犯错误看作学习的好时机，辨证地看待每次的错误，不必陷入自责。
依然：启发式问题+设身处地
运用：抱一抱（告诉孩子你需要拥抱）
感悟：
还是要冷静下来再和孩子商量解决的方法，站在孩子的立场来思考他们的想法，设置陪伴孩子特别的时光，让孩子感受自己受重视。多用“我现在需要一个拥抱”，鼓励孩子，赞扬的时候注意用词，多赞扬他的行为。
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