教育工作包括：家庭教育，社会教育，专门性（幼儿园、学校）教育，三者相互关联，相互影响，相互作用，相互制约，又相互融合。
前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说，如果把儿童比作大理石，把这个大理石塑造成一座雕像，需要6位雕塑家：家庭，学校，儿童所在的集体，儿童本人，书籍和偶然出现的因素。
良好的家庭教育应是：优化孩子心灵的催化剂，家庭是唤醒孩子智慧心灵的乐园。每一位家长不仅仅是孩子的生理父母，更应该是孩子的智慧父母和心理的老师，承担唤醒孩子心灵的智慧，启发孩子快乐成长的义务和责任。
新家庭教育观念和思路：在融入孩子生活的大人工作中，要向孩子学习，和孩子共同成长；在融入大人工作的孩子生活中，要向大人学习和大人一起创新。“父母伴我行，我伴儿女行。”
家庭教育的基本特点：1家庭教育的早期性，2家庭教育的连续性，3家庭教育的权威性，4家庭教育的感染性，5家庭教育的及时性，6家庭教育的灵活性。
当前家庭教育方式主要有以下几种类型：1,望子成龙型，2顺其自然型。
家庭教育的优势：1奠基性强，2感染性强，3针对性强，4丰富性和灵活性强。
家庭教育的局限：1组织性差，2系统性和计划性差，3可控性差，4目的性差,5,重智轻德，6方法不当，7意见分岐，莫衷一是。
学习家庭教育的意义：《中国教育改革和发展纲要》指出，家长应当对于社会负责，对后代负责，讲究教育方法，培养子女具有良好的品德和行为习惯。《中华人民共和国教育法》明确提出要建立和完善终身教育体系，本身包含了家庭教育在内的教育。
家庭教育的原则：1,平等原则，2,尊重原则，3感情交流原则，4自由原则，5统一原则，6榜样原则,其鼓励个性原则，八情境培养原则，9宽容和鼓励原则，10方法转变原则。
家庭教育的方法：1心理换位法,①角色扮演法②双向对话法，③迁移感受法，④回忆往事法，2双向反思法，3互换法。
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