与学校老师一起共读“教育的勇气”这本书结果我发现看完大家的打卡，看到大家的文章，就像是十几个人围在一起，你一言我一语的在述说着，我坐在你们中间，一壶香茗，一会看看这个，一会听听那个，甚至于你们说话的表情和情绪我都能清晰感受到，就像子虚先生说的要有画面感。更奇妙的是我看到文质老师的文字，耳边马上响起他说话的声音，眼前甚至有他经常边讲边走动的样子。就是他在身边娓娓道来的感觉。可能这就是认识作者的幸福感觉。
在读到我生命中重要他人时很有感觉，文章中的傻叔叔怪脾气，做错事了，家人们不能生气教训，要等他脾气顺了，心情舒畅了再来问，再来疏导。这多像我们的孩子啊！他们的大脑“盖子”还没盖好呢。按正面管教来说一个人的大脑“盖子”一般要到25岁才会盖好，但也不乏一些成人不成熟的。当孩子情绪激动的时候，我们唯一要做的就是安抚情绪。也让我更加体会到孩子是来渡我的佛，我心中的佛。向善、向上，也更有力量。当以这样的心态面对孩子们的时候，你就会感受到他们的无助，感受到我们的重要，他们需要我们的爱与帮助。
今年五月初在福州学习的时候，张老师在做一个讲座，应该《从身体中获得哪些教育智慧》。讲着讲着张老师问我：“会不会给孩子找老师补习”我说不会，他接着问：“以后呢？”我不加思考的回答：“不会”。如果让我现在回答，我会说：“会”。会让我的孩子补习大自然这门课。身体的认知一定要在大自然中才能深刻，身体的智慧一定是在大自然中发挥出来，在大自然中生长出来。想想我们人类的进化过程，想想我们小时候，再想想我们的孩子。特别是儿子手关节摔成粉碎性骨折后，我百思不得其解，我在医院里和他的主治医生沟通，我问需要检查骨密度吗？医生说现在的孩子营养成分都很好，检测都是高的，但就是容易骨折，我当时就在思考，是否是我们的孩子日照太少，雨水也淋不到，想想我们小时候，大中午都会跑出去玩，没人会说太晒了，风吹雨打是经常的事，买衣服首选不是好不好看，而是牢不牢固。一天下来的衣服都是又湿又多泥。放学之后就是在大自然中上“体育课”，跑步、爬树、游泳等都不用老师教，回家的路上是最好的学习。与小伙伴们一起与大自然亲密拥抱，哪怕是当时走在路上被飞过的小鸟落下的鸟粪滴到，被同路的伙伴嘲笑的前俯后仰，当时很生气的场景现在想想都觉得甜蜜。让孩子们真正的接触自然这应该是我们教师的勇气。这也是我建立班级后花园的初心。
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