在与一个孩子共同生活的日子里，我无可避免地成为一个榜样。作为一个成年人，我向他展示了生活中各种具体的生活方式，我看见他学习我的手势，模仿我观察和做事的行为，我对事物的反应方式以及我消磨时间的方式等等。当我看见这些时，我对自己产生了怀疑：我是否希望我的孩子这样做事和生活，如果答案是否定的，那么这些是我自己想要的行为方式吗？我希望自己成为这样的人吗？
孩子在父母身上第一次发现世界，从父母的言谈举止中学习为人处事的方式，从父母的时间分配中了解被爱的程度。我们总是以“忙”位借口推辞着孩子对交流的渴望，总是用手机阻挡着与孩子沟通的桥梁，孩子从最先的懵懂到后来的失落，到最后产生隔阂，这中间横亘着我们无数次对孩子的淡漠和无视。
艺术节的时候，我被402班的节目深深地打动着。接电话、谈工作、玩手机、应酬……父母总是很忙，忙到顾不及孩子的成长，忙到自以为一切忙碌都是为了孩子。我们在他们需要引导的时候任其发展，在他们需要自由的时候妄加干涉，这是我们亲子关系最大的矛盾。
琪宝3岁的时候，某天我在房间喊她，她奶声奶气的说：“妈妈，别着急，我还有点工作要完成……”孩子的语言是一面镜子，反射着我和大王同志在家里的状态，是我们总将这句话挂在嘴边，才让孩子认为工作是头等大事。不过值得庆幸的是，孩子心中的工作是愉快的，是像猪妈妈一样敲敲键盘就可以完成的事情。
孩子的世界应该是阳光明媚，五彩斑斓的，我们需要俯下身、弯下腰、耐住心去倾听，去感知，去感受孩子他们的情境。或许像小豆豆一样，他以为大家都喜欢街边那个擅长弹奏的街边艺人。站在孩子的立场，把爱献给孩子，在教育活动中就有了美好的情调。
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