曾国藩最喜欢的读书方法

曾国藩最喜欢的读书方法

读过曾国藩家书、日记的人都知道，曾国藩曾多次谈及一套读书方法，叫“看、读、写、作”。“看”指“看书”(不出声的阅读)，“读”指“读书”(朗读)，“写”指“写字”，“作”指“写作”。他经常教导子弟们好好运用这套读书方法。在教导儿子纪泽的家书中，他写道：“读书之法，看、读、写、作四者，每日不可缺一。”在给四弟九弟的信中，他说：(看、读、写、作)“四者缺一不可，盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。”曾国藩为什么对“看、读、写、作”这样偏爱和推崇呢？

在曾国藩看来，“看、读、写、作”在读书中扮演着不同的角色，起着不同的作用。关于“看书”和“读书”，他这样认为：“譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也。”意思是说，拿战争做比喻，“看书”就是进攻，“读书”就是防守。只有“看书”的“进攻”，没有“读书”的“防守”，学到的东西难以巩固。“看书”是吸收知识，“读书”是消化知识。“看书”是求广博，“读书”是求专精。二者相互配合，相互支撑，才能既学得到新知，又守得住旧知。

关于“写字”，曾国藩如此看待：“不善写则如身之无衣，山之无木”；字写好了，“将来以之为学，则手抄群书；以之为政，则案无留牍。无穷受用，皆自写字之匀而且捷生出。”在曾国藩那个时代，“写字”的重要性不言而喻。字写得好不好是一种形象，字写得快不快是一种效率，对读书、写作影响甚大。同时，“写字”在修身养性方面还有独特作用。曾国藩在其32岁的一则日记中写道：“写字可以验精力之注否，以后即以此养心。”“写字”可以让人的精力专注，因此，练字对“看书、读书、写作”都有帮助。

关于“写作”，曾国藩认为“不善作则如人之哑不能言，马之跛不能行”。如果口不能言，身不能行，一个人读书还有什么用处？所以写作非常重要。“看书”、“读书”是信息的输入，而写作是信息的输出。写作可以把通过“看书”、“读书”输入的知识进行加工，然后输出。因此，它可以对读书效果进行检验（除了写作，还有哪一种方法可以方便地、全面地检验读书的效果呢？）曾国藩的修身12课中就有这样一条：“每月作诗文数首，以验积理之多寡，养气之盛否。”就是说，他每月要通过“写作”来检验自己读书的收获。书读得如何，会在所写文章中体现出来。文章如果没写好，那很大程度上就是书没有读好，需要加倍努力了。

正是基于以上原因，曾国藩认为“看、读、写、作”四者，如果缺了哪一项，都是不完整的，都是有缺陷的。只有把这四者结合起来，才能形成体系，形成合力，从而让读书进入一个有进攻，有防守，有输入，有输出，进攻与防守相辅相成，输入与输出相得益彰的良性循环状态。

怎样运用“看、读、写、作”这套方法呢？曾国藩提出了与“看、读、写、作”对应的四字诀：“速、熟、恒、思”：“看生书宜求速”，“温旧书宜求熟”，“写字宜有恒”，“作文宜苦思”(“温旧书”其实是“读旧书”)。在给儿子纪鸿的信中，他对“看、读、写、作”曾作这样指导：“余所责尔之功课，并无多事，每日习字一百，阅《通鉴》五页，诵熟书一千字，三八日作一文一诗。此课极简，每日不达两个时辰即可完毕，而看、读、写、作四者俱全。”非常有可操作性。

“看、读、写、作”其实是曾国藩对我国传统教育经验的总结。在我国传统教育中，默读、诵读、写字、作文历来受到重视。如“三百千千”和“四书”等启蒙教材必须诵读并背下来，写字是读书人的必修课，作文更是科举应试的重要科目。曾国藩赋予“看、读、写、作”丰富的内涵，一生都在致力于“看、读、写、作”，即使在繁忙的公务中也不间断。他最终成为一代大儒，在“立德、立功、立言”方面都颇有建树，与其在“看、读、写、作”方面的追求和下的功夫是分不开的。其实，古往今来，很多名家、伟人都是“看、读、写、作”的实践者。苏东坡提倡“故书不厌百回读，熟读深思子自知”；他的《黄州寒食诗帖》在书法史上影响很大, 被称为“天下第三行书”；他的文学成就更是自不待言。顾炎武“自少读书，有所得，辄记之”，这样积累三十多年，终于写成著名的《日知录》。鲁迅读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到，也是“看、读、写、作”都有。我党老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、邓小平等也在“看、读、写、作”方面下过功夫，并卓有成就。

今天，由于知识的大爆炸、新媒体大发展，人们的阅读方式出现了新变化。但与之而来的一个问题是，一些人读书越来越倾向于“阅”，停留于“看”，“浅表化阅读”、“碎片化阅读”现象突出。这样下去，读书效果将大打折扣。改变这种状况，有必要重新审视并借鉴“看、读、写、作”。今天我们需要掌握的知识量大大增加，如果完全按照曾国藩的方法去做可能比较困难。但“看、读、写、作”的精神内核没有过时，即泛读与精读相结合，读书与写作相结合，读书与修身养性相结合。读书时，既要博览群书，也要有所侧重，做到勤于思考，勤于动笔，学以致用。这样读书才是真读书。需要一提的是，现在有了硬笔和计算机汉字输入法，写毛笔字的实用价值不大了，写字的内涵与过去不同了。但本着扬弃的态度，还可以发挥练字在修身养性、促进读书方面的独特作用。“看、读、写、作”融入时代特征，赋予新的内涵，打造成新版本，仍然是可以让我们受用的重要读书方法。