要不要让孩子接触超越他现阶段理解能力的知识

要不要让孩子接触超越他现阶段理解能力的知识

        2004年的那个秋天，我还住在西12栋。有一晚下楼觅食，刚到楼下就听到“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽…”，吓了我一跳。这是个女孩的声音，我猛回头看到一个大姐拉着一个大概是5、6岁的小女孩向着我身后离去，正是这个小女孩在背诵我高中才学到的文言文课文《邹忌讽齐王纳谏》。那时的我是大吃一惊的，这么小的小孩已经开始接触我高中时才学到的课文，我那时好惭愧。

      后来我和朋友闲聊中谈起过这件事，朋友倒觉得没什么，这么小的小孩硬背而已，不懂意思，而且也很快就会忘了的。尽管我仍然认为意义非凡，但面对会忘的事实，我找不到理由，为之语塞。

        现在回想起这个问题，我想我找到了阶段性的理由。

      1、种下一颗种子。孩子会忘没关系，面对新学的知识，我们也会忘掉。但仍然要种下一颗种子，你要相信，它一定会生根，一定会发芽。

      2、元无知。《知识大迁移》一书里提出了“元无知”的概念。什么是“元无知”？就是我们不知道自己不知道的那种无知。人类大部分成型的知识，都可以通过网络搜索得到，但是在搜索框里搜索什么呢？键入一个什么词成为我们的第一个起点？如果这时候大脑一片空白，这就是“元无知”的状态。以前学的知识，只要稍微记得一个关键词或者是模糊的意思，就能通过搜索得到，就能让我们避免处于“元无知”的状态。

      3、所有的学习、所有的教育，都是知识忘掉以后剩下的东西。有人说小时候读一千首诗忘掉了，早知道不读诗，不读诗就是读一千篇文章，不是一千篇文章就是一百本书。读了一千首诗不知不觉多愁善感了，读了琼瑶的小说以后不知不觉会谈恋爱了，这就是知识忘掉以后剩下的东西。

        怕什么真理无穷，进一寸便有一寸的欢喜。