校园‖老师最好的状态

推荐编辑:棒棒糖小菊子

推荐理由: 校园里，有种种老师，正是终身学习、接受挑战、勇于实践的老师，撑起了校园的天空，创造了校园的青春活力！能写出这样文章的老师，自然是一个思想深邃者！

大千世界，每种事物都有恰到好处的那个状态。自然界最好的状态是花未开全月未圆；人生最好的状态是求缺惜福；而一个老师最好的状态是始终在攀登的途中。

教师职业相对稳定，但天天跟孩子打交道又特别繁琐，时间久了很容易倦怠。不少老师走上讲台后就再也不学习，或者很少学习，有些人教了一辈子书，自己的知识水平、教学能力仍在原地打转。还有一些功利心强的人，曾经也很上进，可一旦利益到手，觉得再无利可图，便会找个低矮的山丘安顿此生。凡此种种，大部分教师是靠教书来换取工资；少部分教师是追求世俗肯定的成功者；还有极少部分，是基于良知与悲悯为孩子无私奉献的道德者；当然也不乏激愤的自由主义者……

相比之下，有一类理想主义的老师，他们永远不知疲倦，不断地在自身处境中实现最大可能性，也会不断地创造出新的可能性，而且是没有终点的。你可能会想这类老师太拼了，何苦呢？事实正好相反，他们累并快乐着，他们活得脸上有光，眼晴里有亮，有人把这种老师称为"新教师"。

终身学习是这类老师最显著的特征。学习不是学生时代的事，也不是年轻人的事，任何一个人要发展，要进步都离不开学习。教师是树人的职业，更要不断学习，更新理念，更新知识结构，与时俱进，才能培养出适应时代需求的劳动者和接班人。终身学习的老师知识之树常青，有思想，有活力，他们学习的目的或许只是单纯的生命的需要，却也有力地支持了学生的学习。魏书生、李镇西等老师都是活到老、学到老的老师，他们成就了一批又一批学生，也成就了自己。

愿意接受挑战是其又一特征。一般老师只做"份内"的事，只愿意在熟悉的圈子里转悠，对于有挑战的事情，或者不熟悉的领域很少、甚至从不触及。非一般的那一少部分老师则敢于触碰陌生的领域，挑战有难度、有风险的事，只要认定了的事，就会朝着那个方向努力。例如，他们在应试的夹缝中，依然能找到一个均衡点来提高学生素质。

勇于实践也是这类老师的特征之一。学习和工作就像一枚硬币的两面，没有学习工作会沦为机械重复，没有工作学习会成为知识和观念的堆积。这类老师很懂得这个道理，实践是他们学习的一个重要部分，并通过实践将各类知识予以整合。因此，无论在课堂上，还是班级管理中，他们都能够推陈出新，极大地提高工作效率。比如众所周知的那些名师们，他们的出名都是从教育教学主阵地上干出来的。

学习，挑战，实践让一个老师随时随处可能收获成就，收获喜悦，让生命时刻闪耀光彩。

始终在攀登的路上，老师的生命便有了内在的、深沉的幸福感和意义感。

为师，如此甚好！