学习兴趣要培养，引导激发加创造

      如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好。学习也是一样，如果对学习感兴趣，就会学得更快、更好。教学实践中必须善于激发学生的学习兴趣，做到寓教于乐，使教学活动生动活泼，才能不断提升教学水平。那我们身边有什么可利用的资源让学生们对学习更加感兴趣呢？

学习兴趣要培养，引导激发加创造

      一、引导

      首先我认为最关键的”资源”就是教师和家长。我们都知道，主观上情愿做的事情往往会做得更好。假如一个人对一件事感到很有趣，很情愿做这件事，他便会付出很大的努力去完成。如果他感觉这件事很枯燥但又不得不做，他便不会在上面下很大的功夫。学习也是如此。被动的、不自觉的学习是不会取得很好的效果的。所以我们不要强迫学生，要给学生更多的空间 。要想让学生主动学习，我觉得首先要建立和谐的师生关系，所以我们要做一个充满爱心、富有人情味的教师。尊重学生是爱的前提，在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，才可以赢得学生的爱戴。其次，要做一个掌握好沟通艺术的教师，在充分了解儿童心理特征的基础上，建立一种以爱为核心，以沟通为策略的交流方式，是我们每个老师要认真研究的一门学问，这种沟通交流在课内，更在课外，可以有声，也可以无声。在了解学生的年龄特点的基础上，我们老师和家长应该注意启发学生对学习的兴趣。比如老师在上课时多使用一些幽默的语言，有条件时多安排一些实验，启发学生对问题的思考，把理论变得贴近生活……这样可以让学生自己认识到学习的趣味性和必要性，也就会自觉地学习了。此外在课堂提问过程中我们要让学生唱主角 ，把课堂提问的权力下放给学生，就是多让学生提问学生回答。学生自己掌握了主动权，为其创设了心理安全和心理自由的精神环境，学生就能够大胆地去做， 而且创造了成功感，增强了学生的信心。

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    二、激发

      “兴趣是最好的老师”。在教学中，我们应注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又能不知不觉地学习。根据不同的课型，我们可以利用不同的导入方式。我们可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

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      三、创造

      有效利用校园环境、信息化技术等帮助学生提高学习兴趣。我们可以开办图书角，让书香遍布校园，我们也可以让学生编辑手抄报，黑板报等增长学生知识，培养学生创造美的能力，我们还可以创造一切机会，展示学生风采。课堂中，我们要好好充分的利用媒体资源，学生通过眼看、耳听、心想、口说等感觉器官，更好地集中注意力，教学效果也就不言而喻了。

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      作为教育工作者，我们应该为学生的快乐学习和健康成长竭尽全力。教师也要不断丰富自己的知识，讲究教学艺术，积极投身课改研究，鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐。

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