孩子的学生

春天

爱，我需要你恰好在。

我们爱身边的人，人与人之间应该如何相处，如何表达心中的那份爱，明明相爱的人却伤害着对方。爱是什么，忽然觉得，爱是一种感觉，一种我需要你恰好在的感觉。

教育一直是我关注的问颗，《回归教育本质》一书中：教育者是孩子的学生。书中的教育观点，我竟是如此同频。

平时，你是怎么管孩子的？

啊，你们的孩子是管出来的吗？在孩子面前，我就像个学生，孩子的视野、智慧远超于我，向孩子学习，做个努力学习的学生。

我宁愿自己在孩子面前是无知的，只是虔诚地向孩子学习，那样也能激发出孩子的主动发展。

勇于做“后知后觉者”，在孩子学习时，务必缓“说破”，给孩子自由的思考空间，甚至敢于装傻，虽然暂时会觉得丢了一些“面子”，而实际上，孩子将因此获得智慧，而教育者将获得最终的成功，这才是真正的双赢。

同事常说我：你太好说话了，什么都听孩子的，所以你根本管不住孩子。当时还感觉有些无力感，现在想来，我的“错误”好像成就了孩子，好的关系大于一切教育，减少了亲子间的内耗，让孩子有更多的时间去思考。

初中的下学期，因于一些原因，学校取消了晚自习，改为自愿参加。大部份孩子不愿参加，我想如果我是孩子，大概率也不会参加，毕竟上了一天课，很累了，很想回家。儿子却递交了申请，成为全校为数不多的参加晚自习的学生。

我问儿子：参加晚自习，你心里是怎么想的？

儿子回我：妈妈，放学时正是晚高峰，放学时回家，到家也不早了，何不利用这个时间，把作业完成了，学校里有同学和老师的陪伴，可以专注地写作业，相比家里的学习环境好太多了，我在学校把作业完成了，回家后，预习一下就可以早点休息了，难道不香吗？

儿子的回答，我真得惊呆了，自律、延迟满足，小小的年纪竟有如此的觉悟，怪不得老师们都喜欢他。

儿子打电话我：妈妈，帮我买毛笔、墨汁、毛毡、宣纸、砚台，上书法课要用。

我：你自己买一下好了，我还要送过来。

儿子：你买一下，我上课要到8点多到家，没时间。

好吧，忽然觉得，儿子不是真得想要你买什么，而是对你的信任，依赖，获取爱的一种方式。这不就是，我需要你正好在。

生命中，许多事情，需要我们去感悟，去理解！