昨天被问了我一个问题，大意是她见到有一个孩子特别的调皮捣蛋，比如说一直重复你说的话、上课喜欢去逗其他小朋友、突然把你电脑关了，让周围的人都特别讨厌他，这需不需要去看心理医生呢？
我一听这问题就来劲了，这不就是和我过去看的心理学有关嘛！我就搬出我脑海中对于这个问题的一些解答——孩子在这个时期特别调皮可能只是正常现象，不需要把这看成一种病，可能他需要的只是更多的耐心陪伴和引导。。。。。。
说了一大套的道理之后，结果人家并没有一点信服，还嫌弃我学的并没有什么用。【捂脸】虽说我没有见过这孩子，可能对具体细节不清楚，但是这一套让我信服的东西我说出来之后一点解决对方问题作用都没有的时候，还是让我非常郁闷的，只能怪自己学艺不精。后来我爸来找我的时候，也被问到这个问题，他的答案是这不是心理有问题，只是发育时期，大脑的认知与行为上不能够匹配，他需要更多的耐心陪伴和引导。别人就深以为然地点点头：“对，这个在理，你看你爸讲的这些就对嘛！你看你学了这么久，没掌握精髓。”汗。。。。。。
事后我开始想回这个问题，我看书喜欢看个大概，将书中的论点理解后，论据和论证过程，只是选择性地看一下，这样子提高我的阅读速度，而且这些道理已经足够引导我去对问题进行一个思考和理解了。以前没有去注意这个，但现在被提问到，我讲个大概给别人听完全不够的。有种叫“费曼学习法”，它主张先将论点理解透了后，将它表述给别人听，以此来检验自己是否真正理解了观点，如果自己能够让小朋友都理解了你要讲的东西，可以说已经理解了这个观点了。
从这样的角度来看，我自己并没有很好地去理解我所学到的东西，我只是知道了有这么一个东西，像费曼学习法，以前自己已经听过，但是但现在我还没有使用它来检验我自己到底是否理解这种方法，而它又是否适合我自己。另一个方面它还提醒了我需要注意表达。可能自己的东西很好，但是别人怎么知道呢？那就需要容易理解的方式去让别人相信。回想起来我自己有时候会遇见这样的情况，当我不知道怎样组织语言的时候，别人有些能理解的，其实已经了解过这样一种概念，但没了解过的人就会陷入一种很尴尬的局面。很明显这样子我对事物的理解和表达都是存在问题的，就我自己而言，我更希望别人告诉我的是我还没知道的事情，而对于已经理解了的其实再听并没有太大的作用。所以我或许需要重新去学习一些对我很有益的知识，争取将它表达出来让别人信服，这样身边的人与我一同享受这种快乐，才应该是我真正想要的“自我实现”。
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