2020-09-13
本次课程和作业的感悟：
本次作业将从自己的绘画作品出发，探索自己的另一面，认识自己，面对自己。因画者在创作之前已听过相关的绘画心理学课程内容，所以作品在绘制过程中，有意识的对自己在画面中表现加以修饰和隐藏。探索之路，任重道远，需要客观公正。
（写出自己本次学习和作业的感悟）
画作主题：
房树人
画者基本信息
性别:女，年龄:33，职业:教师，家庭背景:未婚
（包括性别、年龄、职业、家庭情况、其他背景信息，及画者困惑等）:
整体印象
1、印象关键词
待定
2、绘画时间
五到八分钟
3、绘画顺序
人-房-树（先画右侧树后画左侧树）-太阳
(画者以自我需求为主，自我中心，家庭其次，事业或成果最后)
4、涂抹和擦拭
人物手部有擦拭(画者掌控力不足)
一、总：全局着眼
1、画面大小：
画面内容尺寸正常
关键点：4/5，1/9，其余正常，越大越外向自信
2、画面位置：
画面各组合元素处于画纸偏上位置(画者侧重精神层面的需求)
房屋在画纸左侧，人物在接近画纸中间位置，人物和房屋在前，四颗树位于房屋和人物后面
太阳位于画纸右上角
关键点：上中下、左右、四个角
3、线条特点：
画中的线条多以长曲线为主，画中人物线条相对其他元素较轻(画者不自信，或定位不明)
关键点：长短、轻重、曲直、断续
4、色彩分析：
无
二、分:内容分析
房
房屋位于画面的右侧(受母亲影响较多，或家庭观念感性思维较多),房屋为上下两层，单面画，屋檐超出墙壁界限(画者想的多，行动力不足），屋檐顶端挂上了铃铛(装饰，画者关注别人对自己的看法？)，用竖线画出屋顶瓦片(画者思路清晰)，房屋上下两层均画有圆形窗户，和双开门(画者女性思维的体现，并愿意或渴望与外界的沟通，双数的数量上也可以看成是画者渴望陪伴），楼下门上绘制了门把手（在对外沟通中，画者往往有些被动），二楼上绘制出栏杆（画者安全感得体现?)
树
树冠大而茂盛，用长曲线表现，多为封闭线条树叉呈尖锐状(画者对外沟通交往时，随和，并容易受到别人的影响，对外沟通时有所保留，防备心重，画者内在会有一定的攻击性，压抑自己的情绪，现阶段画者生命力能量较强),树干相对树冠偏小(画者在成长过程中所接收到的支持和力量不足,沟通不畅)
人
人物线条力度较轻，对自己不够自信或定位不明。人物面向右侧房屋，(受到过去或母亲或家庭影响较多，人物没有正面前方，对外界沟通有所保留）双手插在裤兜（一方面是行动力掌控力不足的表现，另一方面也说面画者内心对外界的沟通不主动或消极的态度），两脚方向不同(矛盾，不确定，纠结).
附属物
太阳，有表情，画者幼稚的一面，渴望温暖阳光
三、总:统合整理
关于性格：
随和，易受他人影响， 内向
关于心理和情绪状态：
当下情绪状态良好，在与外界沟通时被动，有所保留，先观察判断，再有所行动，恋旧，不自信
关于人际关系和家庭：人际关系良好，家庭稳固
关于画者需求：陪伴，找到自我
优劣势：
三个以上优点：向往简单的生活，随和
一个缺点：缺乏行动力
给画者的建议：
相信自己，想到就做，不要犹豫
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我是沈，这是我参加苹果老师“21天房树人特训营”打卡的第4幅画！
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