1.教练背景
孩子期中考试成绩不好，想解决问题。
2.教练过程
开门说孩子考了96分，我问她是多了还是少了？她说少。
问我从来不担心孩子学习怎么做到的？我说她学习能力没问题，又有兴趣爱学习，不用担心啊！她问我，现在的孩子都很聪敏，家长也会帮助孩子，怎么办？我说，那就都学好啊！她说那就拉不开距离。差一分都很恐怖。现在差一分，将来要差十分。只有永远考第一才能放心，未来才稳定。
她的担心是什么没有抓到，没有教练到点子上。
顺着她说确实会担心。然后她就说想帮助孩子，孩子遇到困难了，孩子也特别想好，想考100分，第一名，我怎么能帮到她呢？肯定有方法。
后来我表达不同意她拉开距离的说法，同理不到她，就说我没遇到过她这种情况，不懂很正常。就结束了。
3.对方反馈
没有反馈，不欢而散。
4.评估
教练状态：有评判，不理解，教练技巧开始违心附和着说，后来忍不住表达自己的观点，教练心法：不相信她能走出焦虑。
整体是比较失败的教练。
5.觉察
她表达出担心孩子以后学习不好，孩子的未来就没了，没有引导她看这对她来说意味着什么，没有回到自己身上。她的需求自己能如何满足，把注意力从孩子身上回到自己身上。
主要原因是我自己对她因为这件事的焦虑，有评判。觉得一些观点自己看不上，还违心的附和，没有看见这个人。
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