亲情伤人，玉萱就开始寄情于朋友。
幸运的是，尽管留级，但还是会有新的同班同学，一样可以陪着自己一起在课间玩耍，然后一起学习。
但是心态上明显有了变化。可能是因为玉萱心里知道，目前所谓“同班同学”原本应该是自己的小学弟学妹——学校二年级同学经常这样称呼一年级的同学，所以玉萱面对这波同学时，就开始显得稳重些。玩游戏的时候，会教大家一起玩，上课的时候，玉萱也收敛了些玩性，开始去听老师上课讲的内容。
重新再听课，玉萱竟然觉得这些知识点有些出乎意料的简单。因为对课本的知识范围有一定了解，所以玉萱大概知道老师本节课要讲的知识和下节课要讲的内容是什么，当初就是中间很多细节和方式方法遗漏了，导致后面整个内容脱节。所以当再次听课，玉萱知道老师快要讲到自己当初卡壳的地方时，会格外集中注意力去听。
听完后，玉萱总会有一种恍然大悟的感觉：“原来是这么回事，好简单呀。但是掌握的还不是很熟，我得多练习看看。”另外在课上，玉萱还听到老师讲预习和复习的概念，其实以前老师也讲过，不过当时都当耳旁风吹过去了——哦，不，其实是课间或放学后都去玩了，不想翻开书预习或者复习，翻开也是看插画和看故事觉得有趣而已。
现在玉萱开始有了方向，放学到家后就开始用老师课上讲的方法演练计算和总结，甚至尝试给自己出几道简单的计算题——这个是玉萱的软肋。练习完后再顺便看下一节的内容，然后回想当初在这里有没有无法理解的地方。就这样，玉萱对学习本身开始有了劲头，因为她意外发现，理解这些知识点好像并不是一件很难的事情，这个跟大人们说的男孩子女孩子没有关系，她虽然是女孩子，但是这些知识她一样能懂呀！
慢慢的，玉萱有了些自信，起码每当自己破解一个新的问题或者理解透了一个新的知识点，玉萱都会抑制不住的在桌前开心地笑了... ...
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