2019年1月17日 星期四 阴
今天读书打卡的第六天。如果有每天坚持，今天该是第九天打卡了。
晚上，与闺蜜说起没能每天坚持阅读打卡，她送了我一句“三天打鱼两天晒网！”
听到这话，我打心眼里感谢她的直爽。曾经我为自己中断读书找了一百个理由：陪孩子、外出回家晚、太累了、头痛了、晚睡了容易失眠……
可是，只有我一个人在面对这些情况吗？为什么很多老师每天都能完成读书、打卡、写分享这一系列事情？
想到这，顿时羞愧万分。赶紧钻进书房，继续阅读《如何阅读一本书》。
之所以在21天勇气打卡中选择阅读《如何阅读一本书》，是因为在推荐的书目里，家里刚好就有这本书。当初买下它，是被它的书名所吸引的，但粗略翻过之后，发现阅读的欲望不是很强。于是便把它置于书柜，后来就再也没有继续阅读的勇气了。
后来有了勇气读书会，才决定借着同行者的力量来把它读完。
今天读到本书的第六章了，每一次的阅读都做了笔记，也从中学到了一些知识。但毕竟是理论性书籍，密密麻麻的字儿，没有黑体字对重点内容的标注，每次阅读前，都觉得自己是在完成一个不太愿意完成的任务。用书中话来讲，我就不是在主动地阅读这本书。
一直以来，我都不太喜欢理论性书籍，连必读必考的《教育学》《心理学》我都很抗拒，从没认真地去研读过。但我深知，作为一名教师，必须储备一定的教育理论知识。而这正是我致命的弱点。
看到打卡中老师们的读书笔记精美，写出的分享也很有深度，我很是羡慕。但，光羡慕无用，与其临渊羡鱼，不如退而结网。再无味再枯燥，我也要坚持下去。我相信这样的书籍读多了，以后也能做到享受其中的。
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