我的写作不只是在记录，而是在唤起一些沉睡着的美丽的心。昭君：今天是我每日一篇文章的第1914天。
记得樊登老师以前讲过一个故事。
樊老师带队在国外游学，有一个高二的家长很焦虑，问他“我家孩子什么时候才能意识到学习的重要性呢？已经高二了，再不学来不及了。”樊老师问她“那你是什么时候爱上学习的呢”，她回答“是在45岁加入樊登读书以后才喜欢上学习”。
樊老师说“对呀，你都是四十岁才爱上学习，为什么要要求孩子呢？”每个人认识到学习重要性的时机不一样，如果逼着孩子，只能适得其反。
我回想了一下我自己是何时爱上学习的，其实是在上了大学以后，所有的时间都自主了，可以由自己来安排，会主动进行学习了。不会再因为担心瞌睡而在课堂上效率低下，因为我知道自己的生物钟，睡饱了才更有精力学习。
毕业之后反而是我主动学习新的开始，我愿意变得更好，愿意去学习更多自己认知以外的东西，体验到了学习真正的乐趣。这些都没有被迫，纯属自愿。
有人说那可能是因为你长大了吃苦才觉悟。也不一定哦，错误的归因会让我们认为孩子要想好，就得吃苦。
教育非常需要的是耐心。很多家长不敢等孩子真正认识到学习的重要性，觉得孩子的关键成长期就这么十几年，过了就没有机会了。用各种鼓励的方式，让孩子爱上学习，比如打卡、记分、贴小红花，这些可能会拖延孩子觉醒的过程。
一般孩子在原始期对学习是没概念的，更多的是被灌输的一些内容。因为怕孩子成绩落下，会不由自主的“控制”着孩子，“盯着”孩子，直到控制不了的时候，孩子叛逆了，不知道该怎么办了，才想是不是我该放手了。
在孩子自主意识到学习重要性之前，会有一个从高到低的降低期。吃苦会让一个人觉醒，但是家长的打骂难道不是孩子吃苦的一种方式吗？
当一个人天天生活在被迫的、被骂的、压力很大的、不被欣赏的环境之中，他的前额叶皮质是紧缩的，他的杏仁核发育，天天和他人生气吵架。
孩子需要自由，自由了之后大脑才能健康。人的觉悟来自于前额叶皮质的发育，前额叶皮质是发达的，他才能够自己决定自己要做的事。
孩子自由了，能够当家做主了，大脑就会很健康，会更懂得自律性、对自己好，才能够知道学习的重要性。
记得我们除了可以要求自己，其他什么都要求不了。好好学习，终身学习，永远都不晚。
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