教师的“五心”是什么？
好奇心，细心，耐心，关心，同情心！
一是教师应该有好奇心！
对于班里的每一个学生，教师都应该欣赏，发现学生的优点，针对每个学生的不同特点进行交流。
我们五年级的时候，李老师和蔼可亲，对于每一个学生的性格特点，家庭情况如数家珍，熟记于心。
高个子的同学喜欢动，老师就培养他长跑和短跑，每次办理体育训练，都让他们参与，现在这位同学是位体育老师，常常告诉我们：“是李老师给了他第二次生命！”
二是细心！
老师是辛勤的园丁！学生是花朵，老师需要根据花朵的特性，该施肥，该捉虫，该酿酒，该做玫瑰酱等。
李老师知道王艳丽性格内向，不喜欢和同学们相处，就选她为语文课代表，让她每天上讲台布置作业，每天收回作业，每天交给老师，大大锻炼了王艳丽的表达能力和与人交流的能力。
现在，她是一名优秀的语文老师，她说：“她喜欢李老师，李老师像妈妈一样细心地护呵着我。”
三是耐心！
老师是孩子王，学生是淘气鬼，今天这个这样子，明天那个又有事。所以，老师一定要调整好自己的心态，调整好自己的心情，以高昂的激情，教育学生每一天！
老师：传道授业解惑也!
教师日复一日重复着同一件事，讲着同样的教案，所以，需要耐心！
四是关心！
老师是学生的第二父母，在家靠父母，在校靠老师。
老师的职责是神圣的，责任是重大的！应该关心每一个学生。
记得，李老师发现李乐这几天心情不好，通过了解，妈妈得了乳腺癌在太原住院，计划做手术了，所以，李乐每天上了课就走声。
放学后，李老师就和李乐聊病情，聊生活，告诉李乐做人的道理以及面对困难，如何把控等等！
五是同理心！
什么同理心呢？就是对某某一个事情感同身受！老师需要和孩子换位思考，应该设身处地站在学生的立场考虑问题。
老师在讲课备课时，一定要结合孩子的理解能力进行讲课备课;处理学生之间的事情时，也要站在每个学生的立场分析问题，分析原因！
谢谢大家！
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