有一种常见的误解是，有读写障碍的人在创造性工作中也会遭遇困难。

的确，很多创造性项目有赖于阅读、书写和语言能力——而这些偏偏是读写障碍者有困难的能力——但并非所有形式的创意都来源于这组特定的技能。

有读写障碍 ≠ 没有创造力

举个例子，创作的最重要形式之一——动手「制作」的工艺，已经从传统艺术如画画、雕塑和建筑，逐步发展到更依赖技术增强的创作，比如3D打印。

越来越多读写障碍者通过发挥自身优势，摆脱了对语言能力的过度关注，从而掌控了自己的教育生涯，技术改进为他们拓展了更多发挥创造力的机会。

图：3D打印的房屋模型（来源：美桌网）

读写障碍不利于教育和职业生涯发展

每五个人中，就有一个人遭受着读写障碍的折磨。这是一种抑制个体阅读和写作技能发展的障碍。

在读写障碍的概念成为公众常识之前，教育工作者们一致认为，任何跟不上的学生都是因为缺乏动力。教师们常认为这样的学生是不聪明的，甚至更糟地认为是懒惰。

除了影响受教育效果，读写障碍往往还从求职阶段开始，就在阻碍人们的职业生涯发展。简历和求职信对于读写障碍者来说无疑是个挑战，因为要完成这些文件，拼写和组织文字是逃不掉的。

即使已经找到了工作，如果从事的岗位对写作能力有要求的话，读写障碍者还是很难继续下去。他们可能会在简单的邮件、文书工作、合同、政策、电子表格和数据库管理等等不胜枚举的工作任务上困难重重。

另外，他们还可能会遇到组织和管理工作量以及期限方面的问题。所有这些障碍，使得读写障碍者难以通过传统途径获得成功。

图：3D打印的手机壳（来源：womany）

3D打印技术辅助读写障碍者实现创作

由于在阅读和写作等常规的学习技能方面有困难，读写障碍者必须学会以其他方式表现和利用他们的创造力。虽然要完全避开上述技能并不容易，但使用3D打印等技术，有助于读写障碍者模拟类似的思维过程。

例如，3D打印机可以让有创造力的读写障碍者像作家一样进行创作。还可以像完成书面作品的编辑一样，自己审查、编辑和修改作品，直到获得理想的结果。

这让读写障碍者能够体验到「创造一个概念并对其进行修改、直到达到最终目标」的过程，这是一个经常能够推动进一步创新和创造的思维过程。

应用3D打印技术，读写障碍者可能更具优势

3D打印技术让读写障碍者可以充分利用自己的优势，如空间感知能力。设计者能够在设计过程中有效地使用3D打印机制作、生产和探索，空间感在其中起到至关重要的作用。

人们需要能够预想到自己正在制作的物体，以及这个物体的各个部分是如何组合在一起形成最终产品的。

当涉及到需要搞清楚如何处理事情时，读写障碍者往往非常直观，因为他们通常对整体情况有很细致的见解，能够发现问题的外部解决方案。

这种思维模式很适合3D打印。这样读写障碍者就可以半个字都不用写，只是通过处理技术上的细节，便能将自己的想法变为现实。

图：3D打印的躺椅摇摇乐（来源：3dprint.com）

技术发展有助于读写障碍者获得成就

很多人不了解，读写障碍者并不缺乏创造力。所以当得知包括史蒂夫·乔布斯、约翰·列侬在内的绝大多数成功人士，都曾与自身的障碍作斗争时，可能会很惊讶。

现在人们非常强调，要保障读写障碍者在早期就能发展出与传统学习者相同的技能，以在往后的职业生涯中取得成功。

最终，像3D打印这样引人入胜的技术，能够为那些可能在传统课堂上受尽折磨的障碍人士，提供创意、创新和成功的替代途径。

作者：Chris Elsworthy

编译：钟探

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