各位家长朋友们大家好，欢迎来到樊登读书，我是黄静洁！
前几个月在疫情期间，因为独自在家上网课，很多孩子被逼“疯”了。究其原因，主要是少了学校的有序的学习环境，没有了老师和同学的互相提醒和监督，孩子们缺乏自我管理和制定目标的问题一下子突显出，于是宅家上网课变成了宅家玩游戏，导致生活和作息严重失衡，亲子冲突加剧，让父母和孩子的内心充满了失败和无奈感，甚至也时有孩子轻生的悲剧发生。
从报道上看，悲剧发生后，家长往往都不敢相信自己的孩子曾面临过如此大的心理压力，觉得自己只不过是为了逼孩子学习，才说几句气话，没想到家长的话变成了压死骆驼的最后一根稻草，把孩子送上了绝路。因此，无论我们想管教孩子的坏行为，还是想激励孩子的好行为，都必须从他们的内心深处去找动力，而这个内心动力在心理学上称为“内驱力”。
在上一节课中，我们了解到一个孩子的“非智力优势”比“智力优势”对学业的影响更大，而内驱力恰恰是 “非智力优势”的最核心要素。如果一个孩子对生活和学习失去了内驱力，那么家长对孩子说的任何一句话、一个眼神、一个动作都有可能让孩子觉得自己是一个没有自由、没有价值感的人。
原理分析：内驱力的本质
怎么才能正向激励孩子，提升他们的学习热情和动力呢？ （待续）
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