>> 正是金秋时节，校园里飘逸着浓郁的桂花香气，风吹在发际，抬头蓝天白云，一种轻爽的感觉让心宁静下来。
>> 请你不要贸然评价我，你只知道我的名字，却不知道我的故事；你只是听闻我做了什么，却不知道我经历过什么。
>> 这两节课的谈话，范老师坐着，女孩站着吗？估计应该是的。我们发现，只要双方是坐着促膝而谈的，甚至是老师握着学生的手交谈的，那么事情绝不会糟糕到女孩要摔门而走。换位思考，要是范老师连站两节课，被一个人坐在那里不停地唠叨，估计也会不耐烦至极选择离开吧。
>> 爱“好学生”不稀奇，难的是你能够真正地去爱有问题的学生，爱每一个学生
>> “软”是让学生感受到老师的真诚，“硬”是让学生感受到老师的原则性和坚定性
>> 真正地爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感觉到老师没有放弃我，老师一直在努力地帮助我。
>> 网络上有句话说：人生就是这样充满了大起大落，你永远不会知道下一刻会发生什么，也不会明白命运为何这样待你。只有你在经历了人生的种种变故之后，你才会褪尽最初的浮华。孟子说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。人生说到底是一个人的事情，没有任何借口。你注定辗转，但终究不死。你要进步，无人能够阻挡你。你不要进步，也无人能够阻挡你。我不怕全世界阻挡，我只怕我自己举手投降。
>> 把教育学生变成研究学生，把单一枯燥的口头教育变成采取有效的实际行动，最重要的是用一颗平静的真诚的善良的心去真正地接纳一个学生、爱一个学生，这是我们每个班主任老师走进学生内心的必由之路。
不要羡慕别人家的班级
>> 你的眼睛只看到了别人的悠闲笃定，没有看到别人在你背后付出的努力。
>> 做班主任的，到底该如何面对班级中出现的问题？我的答案是：先调整自己的心态，告诉自己一切都是正常的，兵来将挡水来土掩；然后通过自己摸索和向同事请教，熟悉处理问题的流程，按部就班不急不躁稳妥处理；
>> 《菜根谭》中说“事稍拂逆，便思不如我的人，则怨尤自消；心稍怠荒，便思胜似我的人，则精神自奋
>> 你成了我的学生，我做了你的老师，是一种缘分，唯有珍惜。因为短则一年，长则两年三年。在这两三年里我会尽力而为，用最真诚的心和我认为的最适宜的方法。如果效果不是很好甚至完全没有效果，那么我也是尽力而为了，问心无愧的。
问题变课题，教育就有趣
>> 余秋雨在《文化苦旅》中写道：我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。
>> 老师不要高估自己的教育能力，家庭是孩子的复印机，家庭教育出问题，孩子就会出问题。学校代替不了家庭，老师代替不了家长。
>> 不能承受伤痛的你，凭什么强大？还记得彭端淑写的《为学》吗？世间万事，做了就不难了，而这个做的过程，就是把问题变成课题的过程。
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