害我们的真的是“别人家的孩子”

父母喜欢把“别人家的孩子”拿来做对比，他们觉得这样可以激励我们，来让我们更加用功的学习，但其实他们错了，害我们的恰恰是“别人家的孩子”。（求求宁康康，写的很辛苦，第二次在网络上写文章）

害我们的真的是“别人家的孩子”

习得性无助

1967年，美国心理学家塞利做了一个关于狗的实验。

害我们的真的是“别人家的孩子”

他起初把狗关在笼子里，制造出一种声音，然后电击狗。于是被关在笼子里的狗就被电得四处狂奔，屎滚尿流，惊恐哀叫，却又无法逃出笼子。

害我们的真的是“别人家的孩子”

多次实验后，只要蜂音器一响，狗就趴在地上惊恐哀叫，却再也不狂奔了。

后来，塞利就在电击前先把笼门打开。但此时狗不但不逃，而是还没等电击出现呢，就倒地呻吟和颤抖。

为什么它们会这样，连“狂奔，屎滚尿流，惊恐哀叫”，这些本能都没有了呢？因为它们已经知道，那些是无用的。

所以其实困住它的并不是这个开门的牢笼，而是曾经那个它怎么冲都冲不出去的牢笼。

虽然是宠物做的实验，但人也符合，小时候我们和“别人家的孩子”智商相差无几，考试成绩的差异让我们慢慢的习得性无助，我们开始承认他们是否确实是比自己聪明，就在我们还在怀疑自己是不是学习这块料时，就已经被“别人家的孩子”害了。

我们和天才相差有多远

我认为天才是存在的。

比如我们都知道爱因斯坦是公认的天才，但在那个时代，大家都说约翰•冯•诺依曼更加聪明，据说他可以将计算机需要一晚上算完的题用半小时算出来，当时的计算机每秒只能进行5000次运算。

害我们的真的是“别人家的孩子”

会有人说我们和天才相差的就是智商，我们小时候应该有过智商的测试，每个人的智商相差都不会很大，只会起伏在平均线一点点，但有些智商高一点的人学习也并不是很好，相反智商没有他们高的人反而学习成绩很高，这就能看来智商不是影响成绩的根本原因，成绩好的同学他们把心思放在学习上，但就是呢些高一点的，心思没放对，也会习得性无助，最终觉得自己就不是学习的料。

虽说天才有过人之处，但我们和他们之间的差异可能不是智商上的差异，而是在其他方面，比如在认识上、见识上、勇气上或方法上，所以我们要避免习得性无助，不要“别人家的孩子”影响了我们，可以试着学习他们做事的方法，这也是我们可以控制的。

能看到这里的人真的很谢谢，祝你越来越好，祝你早安、午安、晚安。