考试临近,学生心浮气躁。老师的作用就是让学生静下心来,专心学习。
早读,天气相对凉爽,早起神清气爽,脑子最清醒,就安排背书,过知识点。人的注意力有限,看到孩子们松懈,我就开始上场。提问重点知识,由无意记忆到有意记忆。提到的学生背诵,其他学生一听二看,由会背到会写过渡。提醒学生研究知识点,揣摩出题意图,比比谁压中的考题多。变换问法,可以激发学生学习的主动性,改变懈怠心理。
下午天气炎热,学生不想背书,即使背了,效果也很差,于是安排做题,学生在做题的过程中大脑飞速运转,也是回顾知识的绝佳方法。
背诵,记忆,做题,巩固,是复习阶段的常态。
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