课题:少年闰土
执教:洛阳叶峰亮
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)课前交流:
师说一个词,你用这个词中的一个字来表示词的意思。
上课。
一、精彩两分钟
1.走近鲁迅
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)讲解,领读。
2.请学生评价。
3.请大家评分。
二、板书课题
继续学习少年闰土
再读:让大家听出这少年是谁?
再读:
师介绍文章出处《故乡》……
浏览,回顾一下课文讲述了几件事?
生说,师板书:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿
讲了几件事,还按顺序写了,我们用同样的词语表示,其实也是小标题,
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)三、品读看瓜刺猹
1.哪件事印象深刻?看瓜刺猹。
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)2.老师与你们一样,这件事给我留下深刻的印象,所以每每想起故乡,脑海里就会出现这样一个画面:
出示
指名读
3.每一句话用一个词概括
生:景、人、事
生:瓜、刺、逃
对比,哪个更好?
4.师:在作者笔下,什么样的人?什么样的人?什么样的事?
生:很美的景。
师:能不能读出美?
生读。全体鼓掌。
师:她读得很美,她是怎么表现美的?她读的突出了哪些词?
生说。
师:能品,能不能读出来,生读。
生齐读第一句。
5.师:谁读出了是一个什么样的人?勇敢,板书。
生:年少。
生:家境贫寒。
师:除了“刺”还有一个动词,“捏”,捏钢笔体会。为什么用“捏”不用“握”,灵活。一个捏又读出了什么?聪明。还有智慧在里面,我把它写出来。能不能读出来人的勇敢、智慧。
生读。
6.师:你们又读出一个什么样的猹?
生:扭、逃,读出猹的机灵。
师:写人一捏一刺,写猹一扭一逃
7.能不能看着图讲一讲?
生练习。
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)8.配乐,一边想象一边读。
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)9.我没见过这个话面,但每每想起闰土就会想起这个话面,闰土是怎么讲给我的呢?
默读9~13段,看看闰土是怎么给我讲述的?
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)10.推荐两个同学来还原一下。
两生分角色读,其他同学认真听,看他们两个是不是这样讲的。
是这样讲的吗?不是,这样讲不会给我留下深刻的印象,指导读,月夜下是怎么样的?静,再读,明明有声音怎么会静?这叫以声衬静。
再读。
11.师:月下刺猹是一个什么样的经历?
生:害怕。
师:害怕,紧张,刺激。像一次历险
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)13.闰土是一个讲故事的高手,点击变红,“你听你便”这个你是谁?鲁迅,为什么这么讲?让人身临其境。你们能不能像闰土这样讲讲。
两边学生分别读练习讲故事。
学生齐读。
14.文章两次写到这件事,来看一下,有什么发现?
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)两次有什么不同?
生:一次是作者想象的画面,一次是闰土讲的故事。
生:一次是抓动作,一次是对话。
师:第一段先写画面,第二段说那少年便是闰土,换一下行不?为什么?
生:让我们急着想要知道是谁。
师:你是作者的知音,这种写法叫倒叙,板书,再来读一下。
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)四、对比品悟,突破难点
1.师:除了这4件事,还有吗?
生:无穷无尽
师:为什么我不知道?
生读文章。
出示:
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)生:生活的环境不一样
生:做的事情不一样
生:……
2.师:一个“啊”读出了什么?送进文字再读。
生读。
五、配乐朗读,再次回味课文
师小结。再次回到课文第一段,配乐读。
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)六、布置阅读作业。
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记(三)
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