想做一件事，总能找到时间和理由；不做一件事，总能找到千万条借口。每天养成写体育课后反思，这样有利于提升自己的课堂质量。今天的课程给自己感受最深的就是要让学生养成体育习惯意识。
毛泽东曾经说过：“文明其精神，野蛮其体魄。发展体育运动，增强人民体质。”那么对于学生体育习惯的养成，从小就应该培养。
一年级七班
优点：经过昨天的站位练习，学生基本上都能找到自己的位置。常规练习较好，遵守课堂常规。
不足：没有看课表的习惯，仍有少部分学生没有穿运动鞋。
措施：采用组长制度，每小组组长提醒成员上体育课的着装及所带器材。
一年级五班
优点：能快速记住自己的位置，按老师的要求完成练习任务。良好的班风，纪律好，上课相对轻松。
不足：边界意识较弱，解散以后跑到其他班级去溜达，个别学生反应不灵敏。
措施：加强边界意识练习，告诉学生不能去串班，加强反应练习比如用游戏。
一年级六班
优点：大部分学生乐于参与运动，也能按老师要求完成课堂任务。
不足：上课举手去上厕所的人数较多，下课休息没有去上厕所。个别孩子上课打架。发疯的乱跑，造成了碰撞。
措施：提前告知学生，上课的时候不能上厕所，下课休息时间去上厕所；针对打架的孩子，把位置进行调整，并告诉他表现好（比如反应快、动作完成好），可以当老师的小助手。告知学生自由跑的时候要注意安全，不要乱跑乱撞，在规定区域内活动，如果把别人撞到了，及时的扶起别人并道歉。
延时服务一小时
五年级一班
辅导学生的数学作业，对拖拉不动笔的学生，把他叫到自己面前，盯着他做作业。针对学生的错题仍然改不对的，告诉学生错在哪里？让他明白需要改正的地方！
反思：
一年级的孩子应培养体育习惯的养成，注重安全意识的培养。教师讲解和示范比较多，注意反复练习。在接下来磨合的时间，让学生了解体育课是干些什么？做些什么？哪些不能做，哪些能做？让他们心中有数！
每节课要跟学生们做一个总结，告诉他们，本次课他们表现得好的地方在哪里可以进行加分，不足的地方在哪里提出希望并改正！
体育是一门综合学科，体育老师一样可以铺导学生做数学题。学生养成良好的体育习惯，对学习数学仍旧有帮助！当然体育老师还需要多读书，读书可以提升老师的专业能力，开阔视野，让内心变得更清宁，活成自己喜欢的样子！
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