领导力是可以学习的,但领导力决不是可以复制的,复制的领导力不叫领导力只能叫做机械式领导。
樊登在他的著作中描述:
领导力是工具包《可复制的领导力》
领导力不神秘
领导力就是怎么和人说话,怎么表扬人,怎么批评人,怎么布置工作,怎么开会,怎么创新
……
在书中第一章樊登将东西方管理做对比,结论:80%的管理者能达到80分。
在第二章中樊登强调管理者明确角色定位,避免亲力亲为。
“构建游戏化组织,让工作变得更有趣”是第三章的主要内容。
第四章我们看到作者要求理清关系,打造团队一致性。
第五章:用目标管人,而不是人管人
第六章:利用沟通视窗,改善人际关系
第七章:学会倾听,创建良性的交流通道
第八章:及时反馈,让员工尊重你,信任你
在整本书中我们看到是作者传授的是管理与沟通的技巧,与领导力并没有太大的关系。
沟通的技巧是领导力的一部分但并不能代表领导力。
领导力是一种示范的作用,榜样的力量,在有的时候必须要亲力亲为以身作则,同时作为领导自己要了解并参与管理的过程而非只注重管理的结果,要注意领导力的持续性。
让工作变得更有趣,确实是领导力的一部份,是领导的责任,也是领导的艺术。
书中作者花了许多篇幅强调沟通,而忽略了领导力的五项法则:
尊敬法则
直觉法则
时机法则
传承法则
爆炸性倍增法则
领导力是由底层到高层,不仅需要学习,有时还需要天赋。
约翰.麦克韦尔客观科学地将领导力分为五个层次:职位、认同、生产、立人、巅峰特质。
也许有的人无论多努力,他的领导力都是在第一层次:职位。
也许有的人根本没有领导力,但因组织变化时机巧合,他也会走上第一或第二层次的领导力。也许少数的会走上第三层次,但并不能给组织的生产力带来飞跃的效益,还可能使效益下滑。最终会赶出领导岗位。
领导力在每个阶层都有着对应的准则,而不是《可复制的领导力》中那样笼统地全面概述。
领导力的第四层次与第五层次强调立人的重要性,强调对领导队伍的培养,强调接班人,而非《可复制的领导力》所说告别人管人,人依然是管理与领导的基本,而非目标。
基层组织的领导力偏重于执行。
中层领导力关注执行与执行的效果也就是生产力,同时培养基层领导者。
高层领导力讲究的是规划与布局,是生产力的发展与人力的发展路线制订定者,执行者,监督者,培训者。
领导领导力,是站在领导力的巅峰,以领袖的气质与影响高层领导者并培养顶尖领导者为接班人。
领导力在一个组织中是一步一步向上的过程,而更新组织又要重新开始,没有一蹴而就的领导者与领导力,需要不断地学习,不断地努力。
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