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给语文老师提个建议：如果学生老是不理解排比、对偶、夸张尤其是反语的修辞手法，那么可以尝试着让他们多看新闻联播或听领导作报告，想必效果不错。
不过，这有个隐患，那就是恐怕学生将来都不会说人话，只会说机器人话了。
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按理说，如今应该是个杂文繁荣的时代，因为素材实在太多。
然而，实际上我们却很难看到一篇精彩的杂文。
这可算中国特色？
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如果你还相信真理，那么我告诉你，所谓真理，就是不要把任何教条当真理。
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质疑的精神可嘉，但我们在质疑之前先应该弄清对方在说什么。
否则，质疑不过是自说自话、自卖自夸。
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没有人斗得过生活。
我们往往意气风发地说要创造美好生活，可回过头来才发现，原来是生活一直在创造我们。
不妨扪心自问：我还在坚持当初的理想或者我还会坚持下去吗？我曾经的棱角曾经的锋芒还在吗？我可以忠于自己的内心而不在乎他人的目光吗？
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上班途中，稍稍留意了一下，发现大家都架着一副睡眼惺忪的面孔在匆匆赶路。
可见，疲惫不是某个人的专属，大家都很忙，大家都睡得很早——凌晨一两点就睡了。
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余杰曾说过，大学生毕业后大多会经历这样四个阶段：大有作为——刚走上工作岗位时的理想；难有作为——屡受挫折后的清醒认识；无所作为——理想破灭时的悲观论调；胡作非为——向仕途爬升的唯一途径。
同学，你到了哪个阶段？
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“要知道一个人缺什么，就看他炫耀什么。”此话大抵不错。
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实用主义是一种姿态，理想主义也是一种姿态，两种者均有可取之处。
理想主义固然显得“虚”，但若生活中处处都是“实”，也就少了很多乐趣。
当“实”让人憋屈的时候，还得靠“虚”来支撑过渡一下，否则现实还真会让人觉得“这日子没法儿过了”。
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不时有人跟我说，要想改变、征服敌人，首先得打入敌人内部。
这不可不谓之一种战略，可问题是打入敌人内部的结果往往是被改变、被征服了。如此看来，这种战略往往只是堕落的借口。
因此，我坚持认为，水火不能相容，黑白不能颠倒。
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