记不起从什么时候开始，我的课堂变得越来越随和，课上时常传出学生开心的笑声。
以前的我不是这样的，那时一直信奉“严师出高徒”的教条，对学生要求非常严格。我在课上特别严肃，从不和学生开玩笑，也不允许学生在课下窃窃私语。每天，只要我在教室里，下边绝对静的出奇，没有学生敢说话或捣乱的。
可能每天在学校养成了这样的习惯，导致我自己的性格也变得很高冷，一天到晚很少见到笑脸，和谁都是一本正经的，这还不算，最可怕的是，一开口说话就是一副教训人的口气，弄得家人也不爱和我多说话了，孩子们则能躲就躲我。
这样的景况持续了好多年，直到有一天，一位要好的朋友告诉我，她们单位里见过我的几个同事都问她，怎么会和我交朋友，整天一副冷冰冰的面孔，好像世界欠她几两黑豆钱似的。
我这个人看起来大大咧咧的，好像没心没肺，其实，内心非常脆弱，也特别在意别人的评价，所以，那晚我失眠了，我开始思考自己的工作及生活：确实是，工作上，我很迈力，很勤奋，为了学生，我不顾一切，牺牲了很多时间，付出了很多汗水，也取得了优异的成绩，但是，真正喜欢我的学生有几个？总是自以为是为了学生好，可是这种好人家接受吗？方法不对，努力白费。
再看看身边那些情商高的老师，每天和孩子们打成一片，会哄孩子们，能调动孩子们的积极性，这些老师看起来并没有多费劲儿，但是成绩依然很好，最主要的是，还得到了学生和家长的喜爱。
生活中也是这样，也许我付出的比别人还要多，但是得到的回报，却没法和人家比。原因何在？就是因为情商低，因为不会说话，因为一副冷冰冰拒人千里的样子，让人不待见。
知不足而奋进，望山远而立行。我一点一点变了，变得爱笑了，也更爱听孩子们的笑声了。慢慢的，我的课堂不再是死气沉沉，如果你路过我的教室，你总能听到孩子们银铃般的笑声，抑或是慷慨激昂的讨论声。
我越来越喜欢有笑声的课堂，我也在追求有笑声的课堂。
昨天，我给三年级孩子上道德与法治，第一单元就是《快乐学习》。我告诉孩子们：学习本身就是一件很快乐的事，想想我们从小到大学会了很多事情，每学会一件事情，我们就有一种成就感，我们的内心就是快乐的，幸福的！
我让孩子们回想一下，在你的学习经历中，哪件事对你的印象最深？你是怎样一点一点学会的？学会之后，你的心情怎么样？然后给了大家五分钟思考时间，思考之后可以举手发言。
不一会儿，一个男生把手举得高高的，我把他请到了讲台上，我问他，想给大家讲一讲，你学会了什么？
没想到，他很自信地说：“我想说的是，我跟奶奶学吃饭！”
话音刚落，同学们在下边哄堂大笑，大家肯定都在想，吃饭，多简单的事，还用拿出来说吗，谁不会呀？
我接着问他：“那你给大家详细的说一说，你是怎么跟奶奶学的？”
他很严肃很认真地说：“我跟奶奶学做饭，奶奶先让我拿了一个盆子，盛了一点米，开始接水淘米……”
同学们笑得有的已经在捂肚子了，有的还跟同桌学他说话。
我赶紧接过他的话：“原来你是教大家做饭呀，刚刚都还想听你怎么跟奶奶学吃饭呢？原来是口误，口误。”
然而，下边同学们的笑声还是此起彼伏，这笑声，拉近了我和学生们之间的距离。原来他们那么害怕上讲台讲话，结果，这个同学给开了个好头，也可能是他们看到老师这么随和，便放开了胆子，没有了顾虑，纷纷走上讲台，给大家讲解自己的经历。
笑声，不断地从教室向外飘出去，空气中漂浮着甜甜的味道。
这样的课堂，你说孩子们能不开心吗？学习效果又能差到哪里去？而每天能够让自己生活在这样的环境里，我又何尝不是快乐的呢？
现在很多朋友都说我变了，每天都是开开心心、快快乐乐的，我觉得这还不算，真正变化的是，现在在课下，时常会有一群孩子围着我叽叽喳喳说笑不停，这才是我生活中最有意义的事情，也是学生给我的最好的回报！
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