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案例《倾听的习惯》《我不要你管》
案例中，天天和宣萱两个孩子在幼儿园图书馆活动，他们在区城里一边看书一边听故事。听完一遍后，天天对宣萱说:“宣萱，我们来玩吧，我先说，你后说。”宣萱不同意，她认为自己还不会:“我还想再听一遍，老师说要仔细听，它们的声音有什么不同?”天天点头同意，和宣萱一起又听了一遍。宣萱在听的时候，眼睛看着书，用手指指着，而天天没有看书，只是很专注地在听。宣萱发现天天没有看书，马上关了录音机，指责他不看书。故事突然中断了，天天愣了一下，然后非常气愤地对她说:“我不要你管，你真讨厌。”立即站了起来向老师告状，宣萱也紧跟着告状，谁也不让谁。
我的思考：
案例中的宣萱和天天的倾听活动有了一定的目的性，但是，听老师话的宣萱发现天天没有按照老师的要求边听边看书的时候，马上就中断了故事去批评天天，进而引起了矛盾。“什么都要听老师的吗?”这是引起俩个人的矛盾的原因。在大部分小朋友心里听老师的话已在他们的潜意识里根深蒂固，所以在现实生活中对老师也是盲目听从。但是这是个好现象吗？不，不是的，每个孩子应该有自己的想法，作为老师，我们应该帮助孩子判断他的想法好不好就行，不能把他人的想法强加给孩子，从小培养孩子独立思维能力很重要。
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