好久没有做亲子日课打卡了。今天孩子有空，我俩坐下来，聊聊这个话题。看到孩子的思考比我想象的要丰富。
居民楼着火了，消防队派出他们新培训的消防长颈鹿救人，3~5层的居民坐在长颈鹿脖子上，安全的到达地面。
面对这样一则新闻，你认为是真的假的？孩子毫不犹豫说假的。原因他说了好几条，长颈鹿在非洲，不可能跑到内蒙古来救人。长颈鹿即使是来了内蒙古，也不可能培训去救火，而是放在动物园里供上，帮着挣钱。因为长颈鹿从非洲来到内蒙古，很稀有，很昂贵。还有消防队不可能训练长颈鹿去救火，长颈鹿是动物，遇到火它就害怕逃跑，长颈鹿也当不了消防员。还有一个问题长颈鹿究竟身高大约多少？我们都不知道。问了一下度娘，知道长颈鹿的身高平均4.5米，而最高的场景是5.8米。这么一说，比照我们的房子从地面到房顶三米，也就是不到两层楼高。孩子说假如长颈鹿能救人，也救救不了3~5层，那么高楼层的人。
没想到他想了这么多条理由，大大的出乎我的意料。孩子的思维非常的开阔丰富，发散性特别好，而大人的思维是禁锢的，我想到的理由就一条，长颈鹿是动物怎么能救人呢？
这则新闻如果是真的，你觉得哪个条件让你感觉是真的，我追问。他说附近的居民楼着火了。这种是新闻上，经常会报道。我又问，如果把这则新闻中哪个条件换了它就是真的了？孩子说把长颈鹿换成消防员，他就是真的。
一个小小的判断。其实背后都有重要的思维支撑。首先你的前提是正确的，推理是有效的，论证过程是可靠的，结论才让人信服。
我又追问了孩子一步，在你们班里，你和同学相处的过程中，你觉得他们说的那些事情，你觉得是真的？哪些事情你觉得是假的，你如何判断的？
孩子说，赵同学明天要请假，去北京看病。这件事是真的。理由是他拿着化验单，还有请假条和薄老师请假了。王同学说的话有一半是真的。昨天评五好学生，王同学说比例是20个，然后老师让选的时候就选5个人，还有全班才44个人，怎么可能有20个是五好学生呢？结果只选5个。所以他的话有一半是真的，一半是假的。选五好学生是真的，数目是假的。
听孩子讲的头头是道，忽然觉得孩子的逻辑思维能力很强的，只不过没有这样一个支架，没意识到孩子会这样推理。
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