在高考填饱志愿的时候，我选择了汉语言文学专业，我觉得文字是很有魅力的，作家的文章让我们从中体会到一些人生百态，我怀着对语文的憧憬踏上了这条路，长路漫漫，总会遇到各种艰难。在产教融合中心迎来了我们的校友为我们讲述他在语文教育路上的一些经历。我总结一下有如下几点:
不惧艰难。他给我们讲他的经历，感觉就是电视剧里的一样，刚毕业他开摩托撞死人，然后本不富裕的家庭背上了负债的路，家里微薄的工资难以偿付，他就开始去外面教书，工资比家里多50块了，他高兴极了。我记得很清楚他说他去教书的那一年，领导说抽签带班，而他抽签时只剩两个签了，这明摆的暗箱操作，果不其然他带的那个班是最难带的艺术班。也许正是这一步一步的艰难，他不断打磨自己，提升自己的教学技能和素养，最终为后面的成功奠定基础。我认为在漫漫教学路上肯定会遇到许多不顺心的事，唯有一颗不畏艰难的心才能让我们驶向成功的彼岸。
积极引导学生。我们不要以为教师在三尺讲台上就没有什么作为，他影响着几十个生命呢。一个教师，如果能真正影响几个学生的生命，真正走进他们的心灵，成为学生生命中的贵人，那他的生命就非常有价值了。而这一点，作者坚信，所有学生都能做到，许多教师选择了放弃，“非不能也，乃不为也”。当学生调皮犯错误时，不管他是好学生还是差一点的学生，都应该做到，陟罚臧否，不宜异同。不能因为某某学习成绩好就不惩罚他。我记得他说他有个学生很调皮，他就罚他擦黑板，擦了半个学期都擦出心得体会了，就属他擦的黑板最干净。我也记得他有个学生天天迟到，他跟他约定一礼拜只能迟到18次，超过就去罚跑，刚开始那个学生一直迟到，他跟他说次数差不多了，到结束的时候其实是超过次数，但他骗他说刚好这个次数，学生在鼓励下迟到次数越来越少，这种积极引导学生的方法我认为很好，我记得我高中的班主任就是这样，在我发挥不理想的时候他会鼓励我，我觉得作为一名人民教师，不仅要教书还要育人，用充分的知识素养吸引学生努力学习，扣好人生的扣子。
要行动。梦里行了万里步醒来还是在床上。任何成功都不是唾手可得的，只要我们在行动，我们就会不断地前行。我的理解是:你去做，你就行;你去做，你就会成功。何尝不是呢，在人生的旅途中面对理想，一路走过，我们总是憧憬诸多而实现甚少，人之惰性阻碍着自我超越。明日复明日，明日何其多。我们不要太多响亮的口号,我们需要的是当下的行动，从现在起，多看几本书，多在图书馆呆，做个合格的人民教师，需要我们有足够的教学技能，有人说，在大学不仅仅是学习，还要学习许多其他技能，积极培养自己的兴趣。
最后就是要让学生学会感悟。有这么一位老师，他的语文教学非常有特色，他把“感悟亲情”“善待生命”作为最重要的话题和学生讨论。在她的课堂里有很多学生重新认识了自己的人生，有很多孩子留下过蕴含复杂情感的泪水。她每教一届学生都要让他们给自己的父母写信，让很多淡漠甚至是对立的家庭关系重新变得温馨。 袁老师班上有一个学生在日记本中写下遗书，想要自杀，袁老师发现后临时改变课堂计划，改上“善待生命”，通过袁老师的课堂，这位学生重新认识自我，挑战自我，超越自我，并最终放弃自杀的念头，袁老师用一堂课挽救了一个生命。袁老师始终认为生命教育才是教育中的重心，所谓生命教育，顾名思义就是有关生命的教育，其目的是通过对中小学生进行生命的孕育、生命的发展等知识的传授，让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，同时也尊重他人和其他形态的生命。我们不能只学不悟，正如孔子说:学而不思则罔，思而不学则殆。学会感悟身边的点点滴滴，也许不经意间原本不努力的学生突然想通了，变得特别刻苦。这才是教育的目的吧。
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