战神在群里发几张截图，是狗熊老师在少年育成班家长群里几个振聋发聩的提问，看完之后我的内心久久不能平静，隐约感受到自己内心涌出绵绵的心痛和难过。
狗熊老师的发问，就像一颗石子以迅雷不及掩耳之势投入我本已平静的心湖，随之而荡起的心灵之波颠覆了我二三十年教育沉淀下来的关于孩子问题的种种思考，不知不觉间竟发现泪滴滑落在截图间。 一句“你们知道我有多心疼孩子们吗？”让我泪崩不已。跟随狗熊老师学习成长将近两年的岁月，唯有这一刻，才勉强觉得自己读懂了这一位大家长的心声。
他对孩子们那股心疼感渗入我寸寸肌肤，让我霎时了解这内心涌动着绵绵心痛来源于我对于我所教过的孩子们的忏悔和感恩还有绵绵不绝的爱意。回忆起自己在西浦小学任教的时光，任性地书写着自己为人师者的模样，而自己何曾不是忙着在给孩子的学习、行为、生活、情绪不断挑错、纠错呢？可是这一群善良纯真的小朋友们，不管自己受到你怎样的情绪待遇，对你依然敬爱如初。
他们会在你累的时候帮你拭汗；在你生气时安静地做个乖孩子，扮演你想要的模样；在你开心的时候，不动声色地在脑海里印刻你的笑容；在你夸他们的时候，明明嘴角两边泛开難掩饰内心的喜悦，却还要拼命压着，只因你告诉他们做人要谦虚，不能骄傲，当你转身时，他们恨不得向全世界宣告，今天我被夸了；在节日里，精心准备各种礼物，只因为你在他们心目中有很重要的位置。如此想来，这群孩子远比我这位 “老师”宽容得多，而他们也确实如此，不是吗？ 当初由于头疼于“孩子不好教，教不好孩子”这个亘古难题，被战神老师一语点醒，为了孩子们开始了皮纹心理学的学习之旅。
而后，我把皮纹心理学的一个“三大感元”的知识点应用在教学实践中，发现成果非凡。这群原本让我头疼万分的孩子们，经过这一小小的调整，真正成为了学习的主人，他们像“小当家”一样认真地为自己负起责任来。不但积极性提高了很多，学习起来也开心很多，而且可以明显感受到他们由内到外透着喜悦的气息。这才是真正的他们，这原本属于他们的快乐，不是吗？ 我惊讶于仅仅一个“三大感元”因材施教试验，效果竟然如此神奇，如若深入研究，岂不是有更多的智慧隐藏在皮纹心理学中呢？如果我探究到这些智慧，对于我的教学，对于孩子们的成长，帮助是不是更大呢？于是乎，我利用自己的业余时间走完了熊洞一系列课程，而那些狗熊创造的经典如我所愿一层层擦亮了我眼前的迷雾，让我用心看到另一个清澈的世界。
你说我那群孩子真的是因为他们变了才这么好吗？不，真正改变的不是他们，是我，是我这个“因”先变了，他们这个“果”才变的。他们本来就很好，有优点，有特点，只是之前他们的这些优点和特点都不是我关注的重点。你若问，你若问，我这么喜欢当老师，也可以做一名好老师，为何要离开自己如此钟爱的三尺讲台来到熊洞这个平台，而且是不顾一切，像黄河决了堤一般向熊洞奔涌而来呢？两年之后我意外发现，自己不正是踏入狗熊梦想中100万正知正念教育工作者的大军行列中吗？
从三尺讲台的叶老师到现在的熊洞朱雀，一样是教育，因改果变。如今回望初心，依然不忘。将来你们来熊洞，亦或者我从熊洞走出去看你们，我们之间没有说教，只有故事，我说，你们听，也许会有触动你的部分，也许有你渴望的，也许正是你需要……也许你正是我们所寻找的……
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