成长故事17
早上七点了，看到钉钉提醒，您有一项作业待办。点开一看，原来前一晚老师布置的作业，孩子还没有打卡。赶紧喊孩子，说还有卡没打，别睡了，赶紧补补吧。叮嘱孩子，每晚检查待办。 孩子起床，无表情的洗脸刷牙，然后回房间锁门，写作业。过了一会，喊孩子吃饭，孩子烦着说不吃..........
什么情况，又生气了？我做错什么吗？马上开始反思回顾早上说过话，茫然。
最近家经常发生这样的事情，一句话不来，就生气锁门了。孩子今年13岁了，这就是传说中的青春期吗？
周末是约定可以玩手机的时间，可以玩起来，真的是特别嗨皮，根本不在意玩了多久，你喊一声，他说快了快了，再喊一声，他说快了快了，就这样一个小时过去了。他玩的乐此不疲、心花怒放，旁边的我已经要火山爆发了。
怎么这么不听话呢？学习不努力，如何填补差距，不着急吗？
各种情景，你家不知道有没有？青春期，就是这样度过吗？
青春期的孩子有哪些特点？叛逆，是父母一提到孩子青春期，瞬间就可以带出来的词。还有情绪不稳定，一言不合就生气了，其实这是生理反应，不是孩子自己能控制的。
如何跟我们的孩子一起度过青春叛逆期？我们从以下几方面看看。
1、首先，我们来看看人这一辈子有几次叛逆期？人这一辈子有三次叛逆期。第一次叛逆期，是两岁到三岁。第二次叛逆期，是六岁到七岁。第三次叛逆期。就是我们经常说的青春期通常是指十二岁到十八岁。
2、叛逆期是好事还是坏事呢？肯定是好事，因为每一次孩子的叛逆，都是为以后的生活做准备。
3、认识三个叛逆期：
第一个叛逆期，孩子的特点是开始不听话了，开始说不。要自己吃饭，弄的到处都是。要自己穿衣服，穿的歪歪扭扭。假如家长忍不住插手了，没有让孩子完成这个叛逆，想想上幼儿园的生活。其实这次的叛逆是孩子为上幼儿园可以有自理能力做准备的。
第二个叛逆期，孩子要小学了，他们常说的是，我老师说的。家长说百句，不如老师说一句。假如这时候家长与老师之间有了权力之争，家长说，听我的。这将影响孩子未来的学校生活。
第三个叛逆期，就是青春期。在发展心理学里，一个人的心理发展，在青春期是有一个波峰的。假如家长不知道如何陪伴孩子，陷入自己的情绪里，家里冲突不断，将影响孩子的健康发展。而孩子这个时期的叛逆，是为了完成，将来自己可以独立生活，独立思考，有独立处理问题的能力。
4、叛逆期里家长常有的思维模式。打压孩子。反思，我经常也会这样，成绩不好，你补啊，你写啊背啊做题啊。我们总想把我们的经验，灌输给孩子，让孩子照做，即使有些是我们自己也做不到的。
我走过得桥，比你走的路都多。我吃的盐比你吃的饭都多。我知道这是怎么回事，你照我说的做就行。真是这样吗？真没那么简单，家长很着急焦虑，孩子很拧巴愤怒。我就不。
其实，家长都是好心，但是家长这么做带来的坏处是什么？你代替了孩子的成长，没有让孩子去完成这个成长过程，人生的每一步都要自己走。自己的感悟，影响更深。
5、那该怎么做呢？
昨晚我在读《孩子：挑战》第36章 电视挑战。里面讲的是，家长与孩子在看电视这方面的权利之争。这本书很早了，发展到今天，估计就是手机挑战，打游戏挑战。道理是想通的。
书中也举了几个例子，家长与孩子在进行权利之争时，鸡飞狗跳，两败俱伤。
青春期，是孩子人生的关键时期，学习成长的关键节点。真不能再这样下去了。
书中提到一个特别好的办法，将让孩子不看电视的诉求，转化成，培养孩子的品味和判断是非的能力。
父母停止说教，而是用问题抛出问题，倾听孩子的想法，这样来培养孩子的能力，培养他们独立思考的能力，判断是非的能力。
6、具体怎么做呢？
首先，让孩子说出他们的想法，打算怎么做。
然后，对于孩子说的对的地方，家长给予鼓励、表扬和肯定。对于不对的地方，家长先不要否定，而是说我有一个建议，咱们讨论一下，跟孩子讨论利弊。
最后，由孩子自己做决定，怎样去解决问题。
总之，孩子是自己的主人。
改变故事17
今早准备早饭，孩子说不吃了。我说吃饭得按点吃，一会上课了，哪有时间吃，孩子说就不。
突然，脑海中出现一个词，权利之争。好吧，我收拾完，临走的时候，敲敲门，说，饭放在桌子上，饿了出来吃。
孩子说好。妈妈你上班去吧。
就这样，今天早上，没有再像之前，为了吃饭，鸡飞狗跳。
陪伴青春期的孩子，接住孩子的情绪不稳定，给建议，让孩子自己做决定。
陪伴就是要给他安全感。让孩子感受到爱，感受到信任与支持。
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