回来后因为各种原因，睡觉时间竟然晚了，本来一天没啥事干的，反倒没有完成。实在有点不该。
1.今早5点，雄哥在工作室群发了几条微信，关于他对自己的要求，对工作室的思考，实在佩服这种有毅力有想法有行动的人，一年10万字的读书摘录，让人顶礼膜拜。真是应了那句话，比你牛的人还比你努力，你还有什么理由不奔跑？
2.昨天是七夕，本来与我无关的节日，却意外地收到了杨老师给我发的红包，感恩于这个小节日还能惦念着我。漫漫人生路，能有遇到一个有缘人与你同行一段路，那就好好珍惜吧。雪中送炭远比平步青云时的喝彩和挫败时的落井下石让人温暖。
3.昨天两位同事带着各自的宝宝过来宿舍玩，聊起A同事的大儿子，A便拿出手机翻看照片打算给我们看大儿子的照片，B的女儿便对手机好奇，凑上来看热闹，我们看完照片后，B女儿还走到同事A的身边，A立马意识到是想看手机，便说：“想看手机是吧，阿姨拿给你看哈。”于是同事A的手机就在B女儿手上乱按，当然孩子也还小，话都说不出几句，手机在她手上也折腾不出大事。只是看到此景，我联想的是郝老师在家庭教育课程中跟我们讲的“家族内部欲望管理”，应该尊重他人家庭管理的界限，避免干扰他人家庭的欲望管理。但中国人却极少形成这样的习惯，A同事在拿出手机给B女儿前，是否能先询问下B同事：“手机可以给她玩吗？”在中国人的意识当中，几乎是对别人家的小孩有求必应，因为这是大方、有面子的表现，却不知道有时候会给别人带来困扰。
4.暑假阅读了大概有七八本班主任书籍，确实越看越没头绪，因为大部分的书籍只是“蜻蜓点水”，只讲“术”，不讲“道”，道术合一，今天把钟杰的《教育让希重生》读完，有点相见恨晚。钟老师书里描写的“韵莲九班”和我带的12班班情差不多，傻呵傻呵的娃多，整不出大事，成绩却平平，但钟老师的做法却高明，作为一个班主任，首先应该弄清楚自己所谓何来，要把学生到哪里？自己心中有了方向和理念，所谓的“术”只不过是“雕虫小技”。距离开学也只有两个两个多星期，打算把时间花在阅读和研究钟杰老师的系列书和系列课程，先明确自己要把学生带向何方的问题。
5.七夕看了《哪吒》，好像没有影评说的那么好看，可能鸡汤于我已经免疫了。有些影评写得神乎其神，作为观众还是要辩证看待。能挖掘的点有，父母对孩子的接纳、信任；孩子对友谊、对同伴的渴望，这是最触动我的两点，其他的，真没什么感触。
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