苏格拉底不是心理咨询师，这种别具特色的提问方式用在了他的教育事业中。
苏格拉底式提问的一些关键特征
开放性问题:
这些问题不是可以简单回答“是”或“否”，而是需要更深入的思考和回答。
例如:"什么是正义?"而不是"正义是什么?"
有狭义和广义区分
狭义苏格拉底式提问，是指老师通过提出与学生观点相反的实例时，学生原有的观点无法立足，而被迫修正的做法，所以最关键的地方就是举出反例。
一天苏格拉底和一个名叫尤苏戴墨斯的青年讨论正义与非正义的问题。
苏：虚伪应放在那一边。
尤：显然应放在非正义一边。
苏：那么欺骗呢？
尤：当然是非正义一边。
苏：偷盗呢？
尤：同上面一样。
苏：奴役人呢？
尤：也是如此。
苏：看来这些都不能放在正义一边了。
尤：如果把它们放在正义一边，简直是怪事了。
苏：那么，如果一个被推选为将领的人，率领部队去奴役一个非正义的敌国，能不能说他是非正义的呢？
尤：当然不能。
苏：那么他的行为是正义的了？
尤：是的。
苏：倘若他为了作战而欺骗敌人呢？
尤：也是正义的。
苏：如果他偷窃、抢劫敌人的财物，他的所作所为不也是正义的吗？
尤：不错。不过开始我以为您所问的都是关于我们的朋友。
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