教育孩子的方法有很多种，比如十分的宠爱，一点也舍不得批评教育；十分的严格，稍微犯点错误就被骂的狗血淋头，甚至动用家庭暴力；赏罚分明，该宠爱的时候宠，该批评教育的时候也不手软等等。
教育方式没有绝对的对错之分，这都是因时因地因人而异的。但是如果固步自封，不去了解其他教育方式的优点，那你就失去了把孩子教育得更好的机会。教育孩子当然需要不断地学习，不断的进步，才能知道自己的薄弱之处并加以改正。下面是我对教育孩子的一些看法，希望我们能互相学习改进。
一，不要忽视孩子的想法。
大部分人在生活中应该有遇到过这样类似的一件事情，我在我朋友家曾经也遇到过。朋友们带着孩子来他家玩，他想让孩子把新买的玩具分给别的小朋友玩，但是孩子不想这么做，于是他先是轻声的要求孩子：“宝贝，把新买的玩具分给小朋友们一起玩好不好？”“不！”孩子断然拒绝了。
朋友虽然有些尴尬，但还是对孩子讲道理：“亲爱的，如果你能把新玩具分给小朋友们玩，那么等到你到他们家里时他们也会把玩具分给你玩的。”孩子又说了一个“不！”
朋友脸皮有些不好了，明显有些恼怒还在不听他的话。但他的涵养还是很不错的，没有发火，继续轻声的说：“孩子，你把新玩具分给小朋友们玩，爸爸给你买冰淇淋吃好不好。”结果孩子大叫：“不！我不要冰淇淋。”
朋友忍无可忍了，只有能恫吓和威胁了：“你要是再这样，看我怎么罚你！”儿子哭到：“我不管，我的东西不要分给别人玩。”
最后朋友只好采取强硬的手段，把儿子手中的玩具抢过来，分给小朋友们：“去玩吧。”而儿子只能痛哭的看着其他小朋友在玩他心爱得玩具，而他爸爸却装作没看见。
首先我认为我朋友，就是故事中的父亲他认为自己做得很正确，认定儿子应该学会分享，儿子的做法是错误的。分享确实是很好的品德。
但是他当时过于在意其他家长对他的看法，却没有考虑到孩子的想法，没有从孩子的角度思考问题。孩子刚刚买的新玩具，自己都未成真正的拥有过，让他如何去分享呢。
也许是当局者迷，旁观者清，也许是因为他不够成熟，所以才对儿子期望太高。他不愿意付出耐心或者理解，于是就希望儿子能付出一些东西来弥补他的不足，儿子不听话就只能用他的身份和权威来逼儿子就范。
这样会危害到很多东西，比如他以后会更加依赖外力来达到目的；儿子的成长受阻，影响独立判断力和自律能力；他们之间的父子关系也遭到破坏。结果惧怕取代和谐共处，双方都各持己见，防备彼此。
我事后跟我朋友说：“如果你只有一小碗饭，自己都吃不饱，你会分给别人吃吗？”他想都没有想就回答了：“不会的。”我说：“那你儿子刚刚买的新玩具，都还没有真正的拥有过，你让他分给别人玩，他会分享吗？”朋友恍然大悟道：“我知道了，我错了，我还是太不成熟了。”
我认为比较成熟的做法应该是让孩子决定要不要分享玩具，或者在尝试过讲道理后，可以带孩子们做个有趣的游戏，转移他们的注意力，也缓解儿子的压力。我觉得一旦孩子体会到真正拥有的感觉，自然会乐于与他人分享的。
二，不要把压力都压在孩子身上。
没有压力就没有动力，这句话相信没人会否定它，但是压力是要在能承受的住的情况下才能转化为动力的。如果承受不住，那么人就会垮掉。
药家鑫事件不知道大家还记不记得，我是最近看柴静的《看见》才知道这件事情背后隐藏的教育问题。
2010年10月20日深夜，药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡。用刀刺死伤者的原因竟是他认为对方看到他的车牌，害怕她没完没了的缠着他的父母。你没看错是害怕缠着他父母，而不是他。
在学校里曾经有个男同学要求药家鑫背他，不背就要给一元钱，学校通知家长来处理这件事，药家鑫父亲当时的态度是，那就让他背吧。药家鑫的父亲说：“因为他可能出了这么大的事害怕了，因为小的时候是这样的，我教育他。凡是出去跟小朋友在一起玩，只要打架了，不管谁对谁错，他回来肯定是挨骂的。”
在孩子被欺负的情况下都不给孩子依靠，这是一种懦弱，自己怕担责任，所以把压力都压在孩子身上。自己的懦弱还导致了孩子的懦弱和不敢负责，所以才有了开车撞人后怕承担责任而刺死受伤者。
家长应该是孩子宣泄情绪和压力的出口，孩子在外面受到什么委屈欺负，除了跟家长说还能跟谁说？家长应该帮助孩子分担压力，而不是再把自己的压力压在孩子身上。
三，不要想光靠语言就说服孩子。
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
家长是孩子的启蒙老师，更应该做到以身作则。当自己做不到的事情却想要孩子能做到的时候，语言是苍白无力的。即使你强迫他做到了，孩子也会有逆反心理，面对你一套，在外面又一套。
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：
“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗?”
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
鹦鹉况且如此，人就更不用说了，孩子的模仿能力很强。如果你想改掉孩子的一些坏习惯，比如说粗话，大吼大叫等。光靠说是孩子是听不进去的，你得以实际行动来教育孩子——改掉自己爱说粗话，大吼大叫的坏习惯。
其实好的教育没有一种固定的方式，只要多学习成功事例的经验，以失败事例的教训为戒。遇到矛盾不要责任都推到孩子身上，以孩子的角度看问题，从自身出发去找问题，就能立于不败之地。
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