终于等到你——2019年中原名师工作室省级名师培育对象集中培训（

终于等到你

——2019年中原名师工作室省级名师培育对象集中培训（4）

文/张爱敏

终于等到你——2019年中原名师工作室省级名师培育对象集中培训（4）

下午15时，董琦老师报告《落实立德树人任务，突出语文核心素

养》在启人反思的案例中正式开启。虽然是个案，但也折射出当今社会某些人群的价值观人生观。

一、

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一个肩膀挑着教书之责，一个肩膀上挑着祖国的未来，培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？

二、立德树人是教育的根本任务

缘起

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全国教育大会习主席10句金句：

1.教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者：传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人。

2.让广大教师享有应有的社会声望：政治地位、社会地位、职业地位。

3.九个坚持：

坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持放以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设做基础工作。

4.培养什么人，是教育的首要问题

5.六个下功夫

理念信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质。

6.凡是不利于实现这个目标的做法都要坚持改过来。

7.人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜

8.克服唯分数，唯升学，唯论文唯文凭，唯帽子。

9.思想政治工作是学校各项工作的生命线。

10.要给孩子讲好“人生第一课”

办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。

教育的定位：教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教育是国之大计，党之大计。

三、关于核心素养

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1、核心素养的内涵

学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。

2、研究核心素养的根本目的

3、为什么明确核心素养

引领促进教师专业发展，帮助学生明确未来的发展方向。

4、什么是学生发展的核心素养

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新方向新思路新挑战。

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5、语文学科核心素养

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四、课程标准——教学的遵循

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普通高中课程是实现高中阶段育人目标的重要载体，体现着国家意志，在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。

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一是坚持语文课程学科内容与育人目标相融合的改革方向，突出落实立德树人根本任务，充分体现社会主义核心价值观，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的教育。

二是确定语文学科核心素养，将高中学生核心素养的培养目标落实到语文课程中。

三是在总结概括语文核心素养的基础上，要明确提出语文课程的特质，准确把握语文课程在基础教育中的定位。

四是根据语文课程的实践性、综合性特征和培养学生创新能力的需要，语文课程必须以学生为中心，走出知识本位、技术主义、文本为纲、讲解分析的传统教学模式，根据新的改革思路调整课程设计和实施路径，加强情境化、结构化和选择性，以及教材编写、教学内容的综合性。

五是增强考试评价的指导性和可操作性，进一步与高考有机衔接，体现新课程标准、新教材、新考试协调一致的思想。

          关于学习任务群

五、高考评价体系

一核四层四翼

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六、近两年高考语文试题综述

七、反思我们的课堂

今天，我们该怎样当好名副其实的语文老师，真正担当起立德树人之责！