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教学底层的道和知识生产

教学底层的道和知识生产

作者: 会飞的太阳 | 来源:发表于2021-10-21 22:13 被阅读0次

教师是什么?

谈到教师,我们可能脑海中会很自然地想起各种各样的学科老师,在学校里上课,课下写作业,开班会等。这些都是从学校的职工层面来看待教师,那如果单纯从教学的角度来看,教师又是什么呢?

教师毫无疑问是知识的载体。教师需要能够掌握专业知识,把专业的知识教授给学生。

但是刚开始的时候,教师很有可能只是把课本上的,参考书以及要考的内容搬到黑板上,PPT上,然后让学生做笔记,抄写到本子上。这种情况下教师只是的搬运者而非知识的生产者。

知识的生产包含三个过程:知识的获取、知识的反思、知识的实践。

知识的获取是教学的起点,教师需要成为一个优秀的学习者,获取到广博的知识。

可以是阅读经典书籍,可以是向优秀的前辈名师请教,也可以是自己的所见所闻;

之后开始要进入知识的反思。即需对所获取的知识进行深层次的加工,例如可以试着用某一种逻辑把散乱的知识整理在一起,从而将知识系统化更好地教授,提高教学效率。

此外教师还需要积极参与知识的实践,学以致用。

知识的实践至关重要,正所谓言传身教,很多实践型的内容,只有通过实践检验过获得成功的人的教学才具有参考价值。

就像一个教人写爆款文章的老师,如果自己都没有写出过爆款文章,其教学就毫无说服力可言。一个学习致用的教学者才能带动更多的学习者学以致用。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

因此,从这个意义上来说,只要通过知识的获取、反思和实践,能在某一领域做出成就的人都可以成为教师。教师就是知识生产的载体。

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