《教育彩云片片》系列 第077篇
人生两件事：征服人、征服物，都要靠“我”来完成。孩子叛逆，就是建立“自我”遇到障碍时的另类表现。
首先，叛逆是孩子建立自我时的表现，是为建立自我、完善自我、增加自信、活出自己服务的；其次，叛逆的根因，是建立自我时遇到了障碍——安全感缺失，情商缺陷。青春期叛逆，是对孩子安全感的考验！
风云故事
一、安全感溯源
“安全感”影响孩子的“人际关系”能力，而人际关系是穿越“异性世界”的必备桥梁。自我关注，表明异性存在，是异性世界唤醒了孩子的自我。
研究表明：“婴儿对母亲依恋关系的质量，对孩子的人际关系产生重大影响”，“婴儿意识到自己拥有脱离母亲而存在的独立自我”时，会逐渐找到一种代替母亲的“过渡对象”，从而让自己更安全，有自信。孩子从恋母转向恋物，形成叛逆，是成长中的一种过渡。
“婴儿”的安全感有四种类型。一是安全依恋型：照看婴儿的人陪在身边，随时响应。二是回避依恋型：照看婴儿的人在婴儿需要时离其而去，婴儿学会了在感情上与他人保持距离。三是焦虑依恋型：照看婴儿的人不能满足婴儿的需求，让婴儿处于纠缠状态，或不停地监视与自己关系亲密的人，确认其是否会离其而去。四是恐惧/回避依恋型：婴幼儿被看护人以某种方式伤害，于是害怕与人接近。后边三种都是不安全依恋型。
婴儿期形成的安全感，将伴随孩子一生。个人主义、自恋和物质主义盛行，表明人们“安全依恋型”的比例在下降，越来越多的人饱受“不安全依恋型”困扰，从物质中寻求情感慰藉。人们对所关心的人缺乏信心时，也会更加依恋自己的所有物。
心理学认为：“他人是自我概念的一种延伸”，如果缺乏有意义的社会关系，不会形成稳定的“自我意识”。在很大程度上，自我是一种社会结构：我与他人的关系，对理解“我是谁”有很大帮助。当这些关系不稳定或不能令人满意，缺乏必要联系时，就会赋予物品以特殊意义，填补这个空白。
焦虑依恋型更倾向于将物品视为人，想要保存具有情感价值的物品。但是，珍惜有时候会成为一种心理疾病，发展下去就是囤积症。
孩子安全感的形成，有赖于婴儿时期特有的“吸收性心智”。研究表明：“吸收性心智”是儿童独有的无意识记忆力，只存在于0～6岁之间，6岁左右消失，而且一去不复返，经历了从0～3岁无意识到2～6岁有意识的转变过程。
婴幼儿独一无二的心智能力，使他在短短几年内，便建构并巩固了身而为人的所有特质，包括情商、胆商和智商。这种心智在精神上从无到有，是人类共有的一种天赋潜能、细胞本能。这个年龄阶段对孩子太重要了。
二、不安的表现
科学家认为，人的不安表现为“物质压垮心灵”，比如囤积症、购物狂。它由三个基本因素导致：1、抑郁和焦虑。让人情感脆弱，于是使用物品维护自己，抚慰恐惧，或者建造堡垒，使自己感到安全；2、对物品的错误观点。比如，觉得自己要负责照顾自己的物品，仿佛它们是活的生物一样。3、获得和丢弃物品时，产生极端的情绪反应。有的人想保留一切物品，有的人想保留几年前的人的物品。
心理学家认为，我们都有纪念自己、自己的经历或挚爱之人的物品，失去它们让人心痛，深度叛逆就会抑郁、狂躁。但没有解释怎么就“病”了。
人学认为，不安属于“心性”问题。生命穿越“异性”阶段的状态和层次，包括性状态、人状态、命状态等三种。性状态：是唯一的，属于部分、属性、个性、情理的分析，比如物性、心性。人状态：是多元的，属于整体、人性、现象、伦理的综合，比如豆扣袖。命状态：是万能的，属于系统、命性、命理的协举，能兼容。
认为所谓人际关系，不是取决于物质，而是取决于生命的联系。命中之人，情商能适应好、中、坏三种状况，肉体能适应快、中、慢三个节奏，顺境、逆境都视为运境、运命。顺境中发扬自己，逆境中突破自己。
由于发展是螺旋的，人的每一个发展阶段当中，都有那么几分钟冲刺时间。当需要这几分钟冲刺的时候，你上不去，就整个耽误后来的若干发展阶段，被这个几分钟耽搁了！分合演习，需要冲刺，这就是逆境的价值所在。
情体、情商的问题表现在，只适应上述一种情况，不适应三种情况。适应一种情况是性状态，接受不了人状态、命状态，适应两种情况是人状态，适应三种状况是命状态。比如，从命上说你儿子是谁？从人上说你儿子是谁？从你的喜好上说你儿子是谁？结果是不同的。
天地的语言
三、如何对待叛逆
我们必须做命中之人，绝不能做命外之人。在性层、人层、命层等三层人际关系中，命是基础、导源、系统；人是现象、整体；性是属性、部分。
判定叛逆是否该定，是否属于个性发展，要看是“活向命中”？还是“活向性中”？肯定不能活在“命外之性中”，有的是物性，有的是心性，有的恋物，有的恋心，有的对物放不下，有的对心放不下，唯心或唯物，都只有属性。
偏见、偏心即从属性而来。只有一种属性，必然产生不公、顾此失彼、不能实现兼容。属性，是生命脱轨的开始，首先失去整体，继续下去就会脱离系统，成为“流星”，实际是“越活越小”。这是家长担心叛逆的源头。
只有充分理解自己对生命本身的操控权在手不在手，才能发现自己的某些东西有缺欠。想要帮助、真爱、真心关怀一个人，必须重视这个事儿。白璧有瑕，虽然不影响玉的存在，但是它妨碍玉的价值。人的素质从哪里提高？只有从命级上提高，千万不可任性。
叛逆有两个方向：一是失去自我，进入病态。二是复兴自我，重建情商、胆商、智商。孩子从叛逆活向完整、迈入系统，先要知道叛逆是个性还是属性？身外之物能影响一个人的身内之命，这就是大错——对属性把握不好，就会出这样的大错。对待物，应该拥而不有，提升价值和意义。
如果叛逆是个性表现，向“人”和“命”上发展即可，部分向整体迈进，整体向系统迈进，情理向伦理上走，伦理向命理上走，就是好的。伦理可能违背生理，命理才是公理，符合命理就是正向叛逆。
总之，叛逆的真相，是由于三岁之前“吸收性心智”未健全，造成孩子遇到人事时安全感缺失，情商障碍，处置不当，根因是安全感，而安全感源于三岁前的“宠爱否”。所以，只要是完善情商、胆商、智商缺失的叛逆，都要兼容。迷失自己，才是叛逆的可怕之处。叛逆的解决之道，则是心理问题、生理解决，组建团队、发挥团值。
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