列子的妙力师道

列子太学幸福人生《学列子 知人生》系列 天瑞2总第002篇

人生有准绳，天道本来定。天地合成命，旨在升命能。如何使用命，初心不可扔。列子教垂范，神裔演真经。

从上文中，可能也看不出列子老人家有多么了不起。我们平常看人，常常看一个人的地位高低，贡献大小，财富多少，人脉窄广，突出事迹等，而我们看不到有关列子的所有这些。

列子的妙力师道

从列子一书中，我们可以读到的是，列子老人家的一生，始终处于学习、修炼、成长的状态，虔诚拜师，身怀绝技，无声无息地影响着身边的人，无论生活多么艰苦，内心一直是圆满、安祥、恒定、愉悦、享受、自然的。而读懂列子的我辈，无不对他老人家怀着无比的敬仰，进而凝聚成巨大的生命能量，学做他那样的人。我想，这就是说服力，列子老人家能够激发我们生命的元力。

华人是神裔，传承着宇宙高级生命能量密码，与宇宙高级生命能量临在一直链接着。当今世上，也有很多列子老人家那样的人，但是他们以隐士的状态生活着。如果我们像很多人一样，有意或无意地显示自己的地位、贡献、财富、人缘、事迹等，就很难排除自己对外在有所企图的嫌疑。

列子的妙力师道

然而，在列子老人家看来，人身之外的一切存在，就像天地一样，都是公有的，都是为我所用的，而不是由我所占据的，否则，就会有人被我诱导，有物被我伤害，以致造成万物互损，形成天下乱象，并会依照因果律一一再准确无误地反射到自己身上，最终伤害自己的人生。所以，天下隐士不求外在，合情、合理、合道且圆满，而且为生命留下了永续的种子。

列子老人家无名、无利、无是，却与天地齐名。为什么？列子首篇就说，“天地无全功，圣人无全能，万物无全用。故天职生覆，地职形载，圣职教化，物职所宜”。这既说明天、地、圣是宇宙中可以同等的能量，也说明人的持续升级、生命续永是宇宙生存的自然趋势。列子是真人、大人，与天地并分职责，终身履行圣职，当然与天地齐名，且得以恒永。

列子的妙力师道

天地相合成命，但天地所生成的生命，却可以代行天道，且志在代天行道。当然了，教育是圣职，非真人不可为也。有知识者，有技艺者，有思想者，一时一事，暂时给别人当当师傅，当然是需要的。可是，好为人师者，自诩导师者，欲人终生、甚至欲人之家族称其为师者，势必悖于师道了吧。

那么，列子师道究竟是什么样子呢？笔者首先看到的是：我等由我教，列子引人学。

列子不主动去教人。自己将要去卫国了，也不知什么时候才能回来，却一直没有对弟子有所教导的迹象，直到弟子主动求教。可见列子深知，被动接受与主动求教，这两种学习的效果，差别将有多大呀！

列子的妙力师道

而当今我等家长和老师，启发孩子学习的功夫一般，压制孩子言行思维，逼迫孩子学习的手段，倒是层出不穷，高之又高，把人弄得魂不守舍，剥夺了孩子的天性、快乐和灵感，让孩子的鲜活生命慢慢丧失了活力。而我们呢，却常常视而不见，听而不闻。很多时候出力不讨好，孩子不领情，不接受，甚至会造成叛逆或敌对。为什么呢？因为我们总是自以为是，自我维护，高高在上。

列子老人家当老师，尤其会示弱。列子就要无限期地离开了，弟子赶紧恭敬有加地上前求教，唯恐老师推辞，就说：“先生难道没听你的老师教导过你什么吗？”可见其求学的心态已经到了焦急的程度，更可见列子老人家平日里是多么的虚心无为。

列子的妙力师道

而这时候的列子呢？仍然保持着自己虚无势弱的状态，笑着说：“我的老师给我说过什么了吗？不过，老师曾经教导别的弟子，我在一旁听见了，我就尝试着告诉你吧。”短短一句话，列子老人家“笑曰”“何言哉”“虽然”“尝”“侧闻之”“试以告”等一系列言语反应，呈现出了一个足以深刻影响到学生的微弱姿态和虚心求学状态，这种颇具魅力的磁力般的影响力何其大啊。

由此而见，师道者，绝不可因彰显自己而让人自卑，或让人佩服，让孩子失去自主；绝不可凭借强势逼迫孩子被动而学，让孩子失去自我和自由；孩子就是我们的继任者，孩子才是主人和未来，释放自己，成就孩子，符合天道，况且释放自己本身就是自我成长的需要；教育之道，在于自然。

那么，列子又给他的弟子说了些什么呢？请看下篇。