1、大量阅读就能写出好作文，这种想法常在自家娃身上受挫。
阅读和写作是有正相关的联系，但不是因果关系。写作是有方法的，是需要练习的，怎样把阅读力转换成写作力，是我们和学校都要做的事情。
2、了解孩子的阅读基础，挑选合适的书籍。
孩子的阅读基础不同，我们根据孩子的年龄买适龄的书，有时候孩子不爱看，可能是虽然他的年龄到了，但是他的阅读能力不够，他看不懂。
coco二年级，我买了一些二年级的推荐书目，她有些爱看，有些不爱看，我仔细一问，才知道原来她喜欢多图+文字的文章，还要有注音。这说明她还处在桥梁书的阶段，我只能增加她的阅读量，慢慢再过渡到章节书。
3、阅读时间很容易被挤压，固定阅读时间很重要。
如果你的孩子超爱看书，不管什么时候都喜欢拿本书，那么忽略我这句话。如果你的孩子没有养成阅读习惯，那么每天固定时间看书非常重要，因为钢琴、游泳和其他课外作业等都在抢夺孩子的时间。
4、不要把阅读和其他功利性行为结合起来。
越是强调，越是刻意。阅读同样如此。不用老是提醒孩子“爱读书才是好孩子”，批评孩子的不爱读书，以及炫耀孩子多么爱读书并读了多少书。就像我们不再讴歌呼吸和饮食一样，让阅读成为自然而然的事情，成为他的生活习惯和生存必需。
5、阅读同一主题的文章，了解文化的相同和差异。
有些相同主题的文章，比如小红帽，全世界有很多版本，那么找来几篇让孩子阅读，比较不同，引导孩子对不同文化背景下的写作内容思考，帮助他们理解文化的异同。
6、通过拓展阅读文章的知识，开拓孩子的思维方式。
二年级语文课本有一篇文章《寒号鸟》。寒号鸟不是鸟，是一种松鼠类，我找了寒号鸟和喜鹊的视频，引导孩子来说他们的不同，寒号鸟为什么叫寒号鸟，拓展孩子对这两种动物的认知。如果将来要写一篇关于猫头鹰的童话，那么就可以找找猫头鹰的特点，再来根据动物的特点写。
7、对于很多知识已经过时或不足的父母来说，与孩子一起学习成长很重要。
比如《寒号鸟》，我一直以为是一只鸟，当我们也不清楚这些知识的时候，可以利用网络条件，陪孩子孩子查找资料。看了视频，我们才知道，由于它前后肢间生有飞膜，可以借之滑翔，因而古人将之认为是鸟类。
8、朗读给孩子听时，与孩子变换角色演一演。
这既能提高孩子对角色的理解，又能让他站在不同角色的角度理解他人。
9、阅读不只是为了提高学习成绩。
阅读使我们快乐，帮我们直面挫折和困难，领略其他人的喜怒哀乐，生命因此而丰富。
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