这节课我们主要学习的是一种更为有效的回应方式——积极倾听。如果说基本倾听是让孩子开门的话呢，那积极倾听就是让这扇门一直开着。积极倾听的公式：事实加感受，也就是当对方有情绪的时候，你要回应事实是什么，感受是什么。
第7课作业：
1、回顾并描述什么是积极聆听
本节课的主题是积极聆听：就是在基本聆听的基础上加上事实和感受，也就是以同理心站在孩子的角度上真正的和孩子站在一边，协助他从问题区走出来。
2、做下面积极倾听的练习题：
1）、吃饭的时候，孩子说：“我不喜欢吃这个，别夹给我，拿走，快拿走！”
哦，你不喜欢吃这个呀，看得出来你有些生气，你想让我尽快把它拿走。
2）、和孩子玩游戏，孩子输了，说：“重来，重来，这次不算！”
哦，你输了不开心，还想再玩一次
3）、孩子说：“我不要穿这件衣服，我不要穿这件衣服！”
这件衣服你不喜欢想换另一件
4）、孩子说：“为什么你们大人可以看手机，我不可以看？”
大人看手机却不允许小朋友看你觉得不公平
5）、老公发脾气：这人到底会不会开车啊！笨蛋！
这人开车不守规矩真的让人生气
3、回顾以往孩子有情绪时候你的处理方式，假设这件事情再次发生你会怎么聆听孩子？
孩子之前说不喜欢吃这个那个的时候，我通常就用说服的方法，这个怎样有营养等开始科普了，有时威胁，现在不吃等饿了也没得吃了。昨天早餐的时候跟我说我不喜欢吃这个馒头，我要吃芝麻包子，你为什么不给我蒸芝麻糖包，于是我开始跟她解释说时间来不及了，她撅着嘴坐到旁边的小板凳上，明显是生气了，我立马意识到我要使用倾听了，于是我说妈妈没有给你蒸糖包你很失望生气了都，孩子说嗯我喜欢吃糖包，妈妈你明天早上记得给我蒸呀。
4、本次课中最让你有感触的部分是什么？
最有感触的是积极倾听的误区，积极倾听是孩子处在问题区，我们去倾听孩子的感受，而不是我们的感受，家长这时候应避免被孩子带入问题区变成双方处在问题区了，即使是双方处在问题区，孩子先有情绪先处理孩子的情绪，情绪好了事情往往自然就解决了。在倾听的过程中，最难的往往不是技术，而是自身的修炼，我们会非常容易受孩子影响就掉进了问题区，所以倾听的过程也是一个自我修炼的过程，再次验了陪伴孩子是一场修行！
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