【2022021】一节网课，一篇习作

【2022021】一节网课，一篇习作

文‖张爱敏

《语文课程标准》中指出：“语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展。”由此可知，教育的终极目的在于人格的完善，这不是一蹴而就的，是需要贯穿于整个教育阶段的，是在潜移默化中，在无声的熏陶中，悄然而至的。

今天是最后一次网课了！内容为九年级下册第五单元——戏剧。如何引学生欣赏、感受戏剧的魅力，点燃学生做编剧当导演的火花，我做了一些文本阅读的尝试。课后一个多小时，我收到了贾昌硕同学发来的一篇习作，一篇很好诠释课堂效果的习作，我欣喜万分。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做教师最重要的不是教给学生多少知识，而是点燃学生学习的激情与行动。贾昌硕同学的执行力太强大了。我也更加深刻地感知学生综合素养的提升与完善的最佳途径是唤醒学生的内驱力，从而达到对学生自我内省、思辨对比以及审美塑造的终极目标。

下面我们先睹为快——《石壕吏》剧本(贾昌硕)

时间：唐肃宗乾元元年(758)

事件：安史之乱期间，唐军四处抽丁补充兵力

人物：老翁，老妇，几个差吏

正值深夜，猫头鹰凄惨地咕咕的叫着，村口枯树树枝上挂着几个蝙蝠，黄鼠狼的肚子饿得凹了进去，四周的庄稼地里杂草丛生。远处，几个差吏走了过来，朝着村里的一户人家走去。

差吏1：（叹着气说道）也不知道这战争什么时候能结束，整天提心吊胆的。

差吏2：（用右手手背拍着左手心说道）就当今这形势能保住命就行了。

差吏3：（用右手食指放在了嘴前说道）你们都小声点，小心把我们要抓的百姓吓跑。（差吏1和差吏2点了点头）

差吏们离最近的一户人家还有五六十米时，一个驼着背早就听到差吏们说话的老翁翻墙而过，被老翁用力推开的木门吱呀吱呀的响着。家里的院墙不到一人高，院子里只有一些杂草随风左右摇晃，显得有些空旷。差吏们见状赶忙跑到这家门口，身上的刀，将月光反射出去带着一丝寒气，老妇听到动静也赶忙出来。

差吏2：（拽着老妇的衣服一下把她推倒在地上，面目狰狞，恶狠狠的问道）你们家还有男丁吗？

两个差吏把老妇围住，另一个到屋里翻箱倒柜，一会儿便了走出来。随口骂道：（将口水吐在地上）屋里什么值钱的都没有

老妇：（跪在地上，边哭边抹泪的说道）我的三个儿子都去邺城防守，其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近都战死了，活着的暂且活一天算一天，死去的就永远逝去了，我家里面没什么人了，有个还在吃奶的孙子，因为有孙子在所以他的母亲还没有离去，可她进出都没一件完整的衣服，我老妇虽然年老力衰，但可以为你们做饭。

差吏们都有所动容，答应了老妇的请求。夜更深了，老妇还在哭泣。

到了早上，旭日东升，远处的树后，一个驼背的老翁勾着头看着，老妇还没来得及告别就被差吏们推搡着向远处走去，时不时地往回看。

一口气读完这孩子的习作，我倍感欣慰。我们初中阶段的戏剧课鼓励青少年独立、批判地思考，培养积极主动思考的态度并勇于尝试，而昌硕同学不就是一个很好的践行者吗？

以前教戏剧，基本都是放手自学，而这次借用名家课例“引学生欣赏”，竟然无心插柳柳成荫。学生在阅读中丰富地感知人物形象，感知剧中情感的丰富，反思自我。

戏如人生，人生如戏。人生没有彩排，每一天都是现场直播。期待每一位同学都能在戏剧的学习中善于觉察，勇于内省，乐于思辨，寻觅美好。

这就是语文学习的魅力，

这更是语文老师的职责。