班级管理漫谈

时下午好！今天很荣幸站在这里给大家分享我的班级管理的一点体会。班级管理用千头万绪这个词来形容一点都不过分。每天我们走进班里，除了一些常规的要求，还有学生的学习问题。纠纷。应付许多常规的检查。还有班主任应该做的一些班级要整理的资料。头万绪的工作中，我们要一点一点的做。慢慢儿做，用心做，把细节做好了，千头万绪的工作也能理出一点头绪，也能管出一点艺术。

最近在读一本儿一本儿书。全国有名的班主任陈宇老师的制作。能《做最好的班主任》。谈到一句话，我感触颇深，就是在班级管理中要举重若轻，举轻若重。对于班里面有的事情看似非常严重，其实只需要轻描淡写的处理，而有一些事情，看似是无关紧要的，甚至是鸡毛蒜皮的小事，却要很严肃的处理。通过我们班的一些案例，我来说说我对这句话的进一步的理解。

上完体育课，小唐告诉我。她的钱丢了。我还没有弄明白是怎么回事。小陈爷找到了，我说小唐上体育课前，把他的几元钱交给她。让他让小陈保管，怕自己丢了，结果等上完体育课，小唐的钱就不见了。我只细推敲这里面有很大的问题，后来经过我耐心的开导，小陈终于承认是他自己故意把钱给藏了起来，然后骗小唐说他把钱弄丢了。

前段时间。我们学校有营养餐，小李有一天找到我说她的奶少了。其实很多时候，孩子们对奶已经喝腻了，并不在乎这些奶。孩子们奶喝多了。 有的孩子甚至还想把这些奶分给其他人。他们并不在乎这些奶。正好好的怎么会丢呢？后来我把目标锁定了小李的同桌身上。经过询问，他出门承认说是想把这些奶给他的奶奶喝自己的奶不够喝。

我们班每日读书分享是按抽签儿决定发言人的。全班每人制作一个书签儿。放到一个桶里边儿。16个数签儿一张也不少。抽到水谁来发言？有一天，忽然发现书签儿少了三个。这个问题好解决。把人数一对少数敲的三个人马上就出来了。

面对上面的两个例子，我觉得不能把这件事情。看的太重。孩子调皮犯点儿小错很正常。给他们一次机会，让他们明白这样做是错的。

班里面故意丢垃圾的现象，垃圾明明在脚底下不减的现象。下课后不注意把自己的学习用品摆放整齐的现象。需要严肃处理。平常生活中的小细节，小习惯，恰反映了一个学生的真正的水平和素质。

从班币到班级公章。

三年级的时候起。就实行了班币制度。有三个面值一分二分和五分。有专门的班b管理制度和班b负责人员。所有的任课老师都有奖励班币和扣班币的权利。一定数量的班币就可以用它来兑换奖品。这种制度极大地调动了学生的积极性。后来我也发现了问题。有一些学生好不容易挣到了班币，但因为常不写作业，违反纪律。倒的班币很快就被扣除完了。一年多来一次班币也没有兑换过奖品。班币的激励制度对他们已经毫无作用。再一次听报告中有一位老师提到了班级公章。这让我忽然灵机一动。为什么我不能给我们班也刻一个班级公章呢？但就干我来到了刻章处。让师傅给我们班刻了公章。以后再有一些班级的小奖励。就不用去找学校了。虽然她出了我们班什么都不是。但是在我们班里却有至高无上的权利。如果谁的日记坚持的好。每篇日记就能够加盖一个班级公章。积累够20个班级公章。不可以换一张免死金牌。免死金牌是这样用的。不管犯了什么错？只要拿出免死金牌。能够把错误一笔勾销。这又极大地调动了学生的积极性。也是对男孩子。如果不拿班级公章数换免死金牌。积累起来。积累的数量越多。所以在年末的时候。先评班级的星级少年和三好学生。

班级常规工作。

除了我们班一些。班长，副班长以外。每天我们班还有一个值日班长。负责每天的晨诵，午读。教室外有较室外的值日组长。室内有教师那的值日组长。这些孩子开始的时候做不好这些工作。我就叫他们从小的地方抓起。别罗，放学了要整对。不是只在只站在队前。声喊立正向前看齐。而是在喊过后把充耳不闻的学生进行提醒。行，就把他拉到队伍后面去。时间长了，喊的口令就有效了。打过预备班里乱哄哄的。不是只喊别说话。是让说话的小组或者个人站起来。这样打过预备不说话，快速交作业的习惯就在班长的管理下慢慢养成了。平时老师要注意树立班长的威信。管起来才更。得心用手。

学生养成好习惯。张每周一事。比如这一周。学生养成认真摆放文具的好习惯。这件事情放到班级管理的第一位。一周不行，抓两周。学生养成习惯为止。

做班主任真的需要智慧。经常去揣摩，去思考。我们的教学一样。去思考，想办法。就会产生出很多的智慧。我想每一个人都能成为优秀的班主任。对的班主任。一起努力。