年龄的问题，我知道

10月30日，低段晨读的内容是《年龄的问题》，一首很有趣的儿歌，轻松有趣地揭示了自然规律。老人的皱纹，马的牙齿，树的年轮，便能让我们解决年龄的问题。孩子们头天晚上的提前初读，今天的跟读，男女生读，分组读，全班带动作齐读，指名上台读。

年龄的问题，我知道

我们是带着动作背呢？

年龄的问题，我知道

我们闭着眼睛背，可没有偷看啊！

在形式多样的读中，好多孩子已经能背下来了。那么，自然界的奥秘，孩子便能领略到一斑。

到了仿写环节。这次仿写有点难。因为孩子们并不知道相关的知识。只能由易到难

奶奶的年龄，

写在脸上的皱纹里；

牛的年龄，

嚼在嘴巴的牙齿里；

杨树的年龄，

藏在肚子的年轮里。

想要更多的内容，得给孩子提供相应的资料。这时，我出示了提前查找到的动植物辩认年龄的方法:羊鹿靠角、贝壳壳上有生长线，乌龟龟甲上有同心环纹，鱼的鳞，都可以帮我们辨认它们的年龄。根据小资料，我们再来编编吧！

鹿的年龄，

刻在头顶的角上；

贝壳的年龄，

藏在背上的生命线里。

年龄的问题，我知道 年龄的问题，我知道

到了绘画的环节了，时间有点紧促，部分孩子只画了一点点，没关系我们中午接着画。

年龄的问题，我知道

看，美丽的年轮，神奇的牙齿，简单几笔，贾智轩便勾出了诗歌的意境，记住了大自然这一个秘密。

年龄的问题，我知道

苹果的年龄呢？花儿的年龄呢？是不是印在鲜艳的色彩里？

年龄的问题，我知道

男生作品，让我们骄傲地举起手中的诗配画吧！

年龄的问题，我知道

女生作品。我们是不是和手中的诗配画一样美呢？