内驱力

疫情结束后，小妞正式开启音体美的课外班。游泳选了专业的一对一，钢琴和舞蹈继续在年前的机构上课。

游泳，钢琴，舞蹈，都是妞喜欢的。因为看起来很美，很好玩。但是真正学习起来，每一样都会有小小的挑战。

比如钢琴，十个手指头的灵活性、协调性可能不会那么自如，识谱和弹奏可能有些错节；比如游泳，虽然机构充分考虑孩子的接受性，节奏很慢，游戏化教学很有趣，但是水下憋气是必过的环节，对没水的恐惧如何克服是必过的关；舞蹈并不是随心所欲的乱动。

所以小小的她开启兴趣之路的第一个月，就是习惯学习规则。第二个月开始慢慢适应了。适应之后的学习就是她自主的事情了。不刻意规定练习，反倒她开始自己琢磨。

第三节游泳课，可以在水下吐泡泡11秒后，回家自己端来小盆水，戴上泳镜、泳帽开始练习憋气。一有时间就想起来自己去弹会钢琴。两个月时间里，实现了从因为四指和五指不灵活哭闹到自如控制十个手指头。舞蹈课从第一节课满教室溜达到坚持上完一个半小时的两节课，从娇气地不愿意压腿到利落完成动作。

很幸运，敏感的小妞并没有碰到严苛要求的老师，老师们给予的耐心、鼓励，让她的内驱力一点点激发出来。

跟做英才教育研究的老师聊天，她一再叮嘱我不要刻意培养孩子，支持她喜欢的，给她提供好的条件，好好爱她就好了。

我喜欢是我努力的前提，因为喜欢才有动力去努力。