《以人为中心疗法》分享大课

《以人为中心疗法》分享大课

面对未知的困难，过往的我很容易陷入迷茫深渊，感受到无力或焦虑恐慌，以前每次分享大课我就特别晕船，因为我最开始就把注意力放在了每个细微的小点上，争取每个小点都能够有所突破，生怕自己错过些什么，以致每次分享大课我都得听上至少两遍，甚至是四五遍，而且在没有对知识点有大多数理解的情况下，我是没办法去打卡的，当然这个给我带来的收获是，很多我一旦突破的点，就相对一些浅尝辄止时候，印象就比较深刻些，但也经常因为无法及时完成而让自己产生挫败感。

上次听到若水姐姐的分享，听一遍开始打卡，可以让自己留住自己的灵感而且还能把握大格局，全身心得打卡。我感觉不错，也想先尝试一番。

感觉船长每次的分享都能击中我的要点，这段时间，随着自己从波谲云诡的内心世界走出来后，我开始向外观看，发觉自己有种新生的感觉，对这个世界发现的一切开启了重新探索之旅，不评判的思维有的时候运用得不错，但会跟现实世界有些不平衡，特别是内心毫无负担地向别人请教时，在公司里，自己的情绪也比较容易外显，有的时候会影响到公司利益，并且当内心真诚的我因提出一些疑问并遭到别人的质疑时，我没有去责怪自己现今所学的意义，更不会去否定我近期学习人本心理学的意义 ，因为我知道一种“环境的适应也意味着变成另一种环境的异类”，我更加知道“更好地存在才是我们的根本”，而这一定是因为我自己有哪些认知上存在偏差所致。

而船长的分享课刚好就解答了我的问题，成为个人成长构建师虽必备的三个基准条件：接纳每个人的世界都是不一样的；每个人都是可以信赖的；每个人都拥有自我实现的倾向。特别是第二个，对我的感触特别大，因为新加入公司的原因，我会对公司存在很多的考究，我并不觉得他们会为了我的利益考虑，再加上他们在跟我一些逆向指令时，我会觉得很无语，当时就是迫切想要找出原因，然后就没有关注到外在的一些东西，当后面知道其中原因的时候，我也在反思自己行为的合理性。接纳每个人都有不一样的世界，要告诉我们的事，就是学会换位思考，思考每个人都有她们的优缺点，每个人都有他们深处的境地，身份不同，跟环境的接触度不同，过往的经历不同，这些都会导致人与人之间存在的认知偏差，而这个跟人是不是好的坏的是没有直接关系的。

相信每个人都能够实现自我实现，这个对于教育工作者还有家长而言是无比重要的，因为只有相信我们的孩子，我们的学生能够变好，能够最终做到，我们才可能够给予他们积极关注，让他们更好地更好的方向发展!

船长还有提到“为何我们的班班的成长会比我们一般的小伙伴要有深刻，要快速吸收些”，其中最主要的原因是我们的班班们穿越的内心黑暗地带更多，突破、战胜了更多的重围，确实如此，昨天真正地尝试着当了一次主班，有些失败，因为时间紧凑，很多东西没有准备好，导致了最终有些凌乱，想说这事，一是因为真的要超感激小伙伴们的包容，不至于让局面变得太难看；同时，我也感受到了主班的并不是那么容易做好的职位，也为我下次提供了改进的原材料，真的很感激那么有爱的你们!