特殊学生

今早上操时，一名女学生站在升旗台一侧，手里拿着一把尺子，尺子一头拴着几根小短绳，她拿着它，就像捏着一只蝴蝶，怕它飞走，又怕把它捏疼了，小心翼翼地在眼前比划着飞翔的姿势。

今天不是周一，这个时候，其他同学都在操场跑操，独独她一个人站在旗台前，来来往往的教师，视若无睹般走过，没人敢搭腔。

广播操时间到了，那女生随着喇叭里的口令一节一节又一节坐着广播体操，动作虽然不很标准，却也基本到位。广播操完毕，学生们陆续解散吃早点去了，那女生还站在原地，嘴里嘟哝着“头头拍拍，肩肩拍拍，头拍肩拍，头肩拍拍……”

如果没有人叫她，她很有可能会一直在那里站下去。她是一个特殊学生，因为智商和神经方面的问题，从来没有上过学，可是因为控辍保学缘故，她被叫到了学校来上学，于是便有了正上课呢，她坐不住非要去教室外边玩，老师讲课时，她突然跑到教师身边手舞足蹈，甚至学校开大会她也敢跳上台，更不用说考试什么的，她从来都不在意那些规则的，而学校所有的制度规则也都对她一路开绿灯。

最糟糕的是，现在学校里这样的学生数量在增加，每年至少一个，多时，可平均每班一个。

不知道，这究竟是教育的进步，还是悲哀。或者，这就是一种中性的客观现实，无所谓进步或悲哀。

去年我带毕业班，班里有至少三个男生不会写自己的名字，认识的字超不错二十个，诸如“一，二，上，下，中”等这些简单的字。在语文老师布置的唐诗宋词背诵任务时，那男生因完不成任务急得哭了起来。后来了解才知道，这孩子从小学到初三，一直在上学，然而，一个上了九年学，即将完成九年义务教育的学生，却连自己姓名都不会写。而这样的情况每年都有。